Questões

Leia o excerto a seguir: No que diz respeito à avaliação como tomada de decisões adotadas sobre o projeto curricular planejado pela escola, trata-se de avaliar os aspectos referentes ao que avaliar, como avaliar, e a quando avaliar. Quando se pensa a avaliação em cada uma dessas partes, a avaliação é efetiva e colabora com a aprendizagem. ARREDONDO, Santiago Castillo. DIEGO, Jésus Cabrerizo. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 43. Considerando o excerto apresentado, sobre a avaliação no projeto curricular, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):

1. ( ) Analisar se a avaliação foi desenvolvida no momento previsto.
2. ( ) Analisar se as estratégias avaliadoras foram avaliadas adequadamente.
3. ( ) Analisar se a prática docente foi avaliada adequadamente.
4. ( ) Analisar se processo de ensino foi avaliado corretamente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da rota de aprendizagem da aula 6, Tema 3 – Contexto atual: índices nacionais e internacionais de avaliação, sobre o Saeb, analise as asserções a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. (V) programa de avaliação que mede o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.

II. (V) conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.

III. ( ) fornece uma perspectiva comparativa sobre a educação em bolsas de países.

IV. ( ) avalia a proficiência em leitura de alunos de quarta série em vários países.

V. (V) reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Sobre a frase acima descrita podemos dizer que:

Relaciona-se com o PPP da escola que dever ser escrito apenas pelos gestores, por se tratar de um documento legal da instituição educacional.

Relaciona-se com a avaliação escolar e sua capacidade de promover reflexões sobre o planejamento.

Relaciona-se a falta de participação efetiva dos pais e responsáveis legais

Relaciona aos educandos e a falta de interesse escolar dos mesmos.

Relaciona-se com o planejamento escolar e de ensino, trata-se dos estudantes.

05. (Enem 2021) Um parque temático brasileiro construiu uma réplica em miniatura do castelo de Liechtenstein. O castelo original, representado na imagem, está situado na Alemanha e foi reconstruído entre os anos de 1840 e 1842, após duas destruições causadas por guerras. O castelo possui uma ponte de 38,4 ext{ m} de comprimento e 1,68 ext{ m} de largura. O artesão que trabalhou para o parque produziu a réplica do castelo, em escala. Nessa obra, as medidas do comprimento e da largura da ponte eram, respectivamente, 160 ext{ cm} e 7 ext{ cm}. A escala utilizada para fazer a réplica é

Marque Verdadeiro ou Falso:

Gerenciar as exposições orais e sessões de apresentação: os professores podem ajudar os alunos a aprender como escutar e tomar notas, usando várias estratégias: conectar uma nova lição a um conhecimento prévio ajuda os alunos a manter a atenção concentrada por mais tempo; o professor também pode incrementar uma exposição por meio do uso de mídia audiovisual e suplementos escritos (como, por exemplo, cartazes), movendo-se pela sala de aula para variar a distância entre ele e os alunos, e intercalando os nomes dos alunos na exposição. (“Suponha que Maria tenha comprado...”); Vale a pena ir checando a compreensão dos alunos durante a exposição do conteúdo.

No que diz respeito ao processo de gestão de riscos proposto pela ISO 31000, a etapa específica de auxiliar na tomada de decisões, sobre quais riscos necessitam de tratamento e a prioridade para a implementação do tratamento, denomina-se:

Ladislau Dowbor (2007) aponta como necessário(a), para uma educação que insira nas suas formas de educar uma maior compreensão da realidade local,

Qual é a alternativa que melhor apresenta o conceito de ações de busca?

Um dos principais teóricos acerca da afetividade na educação é Wallon. Sua teoria preconiza que a interação da criança com o meio é uma relação complementar entre os fatores socioculturais e orgânicos. Desta forma, concebe a criança nas dimensões afetiva-cognitiva-motora, inter-relacionadas. A afetividade abarca as emoções, os sentimentos e a paixão. Sobre a afetividade, analise as afirmativas:

A forma como o professor se relaciona com a criança reflete as relações dessa criança com o conhecimento, bem como no relacionamento interpessoal que ela estabelece com seus colegas de classe.

A afetividade envolve o acolhimento. Assim, é ideal que a criança sinta-se acolhida pelo seu grupo familiar, pelos amigos, pelos professores, pelos seus colegas de classe. O professor também necessita sentir-se acolhido pela equipe de gestão, pelo corpo docente e pelos alunos.

Segundo Santos (2008), a atual estrutura educacional se baseia em princípios afirmados por séculos, que conduz os docentes a práticas de ensino que não contemplam, em sua totalidade, o processo de ensino e aprendizagem dos conhecimentos. A complexidade e a transdisciplinaridade foram organizadas separadamente, contudo articulam-se nos princípios básicos. Sobre os aspectos que definem a transdisciplinaridade no âmbito escolar, analise as sentenças a seguir:

I- Apresenta uma abordagem complexa em que as divisões por disciplinas deixam de existir.

II- Ocorre a relação entre as diferentes disciplinas, formando um sistema total, como uma teoria geral.

III- Estabelece relações significativas dos assuntos entre as diversas disciplinas, compondo mapas de saberes.

IV- Promove atividades colaborativas baseadas nos diálogos articulados entre as disciplinas e professores.