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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Após o procedimento, avalie o som experienciado clicando com o botão esquerdo do mouse no botão lateral “Avaliar”.

Selecione o tipo de som auscultado clicando com o botão esquerdo do mouse em uma das três opções disponíveis:

A
murmúrio
B
ronco
C
sibilo
D
crepitante

Para ter um bom desempenho acadêmico, é necessário:

  • Estabelecer uma rotina de estudos
  • Ler e rever os conteúdos
  • Realizar os exercícios propostos
  • Sanar dúvidas, sempre que necessário.

Por isso, com o objetivo de proporcionar aos nossos alunos o melhor aprendizado, o sistema avaliativo Uninter é composto por várias atividades que vão permitir que o aluno tenha um aprendizado completo e efetivo e atinja a média necessária para aprovação.

Leia atentamente as alternativas propostas e assinale aquela que apresenta de forma correta a nota necessária para aprovação por média no sistema avaliativo EaD Uninter.

A
100
B
60
C
70
D
10
E
Nenhuma das alternativas.
Dentre as questões baixo descritas, identifique qual delas não faz parte das metodologias de ensino propostas por este livro:
A
Métodos Interacionistas de ensino
B
Métodos Sócio Individualizados de ensino
C
Métodos individualizados de ensino
D
Métodos socializados de ensino

Assinale a alternativa CORRETA:


I- O comportamento descrito é incorreto e desaprovado socialmente.

II- Os conteúdos de natureza lúdica e afetiva devem fazer parte do processo educativo e devem ser vistos como objetos de conhecimento, assim como os de português e matemática.

A
As afirmativas III e IV estão corretas.
B
As afirmativas IV estão corretas.
C
As afirmativas II e IV estão corretas.
D
As afirmativas H estão corretas.

A respeito dos critérios que devem ser observado na verificação do rendimento escolar, disposto na Lei de Diretrizes e Bases de 1996:

  • I - Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno.
  • II - Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
  • III - Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
  • IV - Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos ao longo do ano letivo.
  • V - Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
A
I e IV somente.
B
II e III, somente.
C
I e III, somente.
D
I, II, III e IV.
E
I, II, III e V.
Vygostsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio de soluções independentes de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
A
Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que forem necessários.
B
Elogia os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
C
Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
D
Anuncie algo que está errado e espere que os alunos encontrem o equivoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
E
Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.

De acordo com os estudos propostos, tem-se que, em palavras mais simples, o currículo consiste em uma relação daquilo que será ensinado e em como será ensinado aos alunos, em cada ano da escolaridade, em cada disciplina, e que deve atender ao público a que se destina. Sendo assim, o que é preciso considerar para que essa construção seja realizada?

A

Devem ser consideradas as referências nacionais e regionais e, em cada Projeto Político Pedagógico, ficar expresso, dessa forma, a intencionalidade de seus encaminhamentos, que serão viabilizados pelo currículo definido.

B

Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da escola, apenas.

C

Devem ser consideradas as referências internacionais de ensino.

D

Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da rede estadual de ensino.

E

Deve ser considerada a referência nacional em relação à municipal.

Back-end é o termo utilizado para se referir ao profissional de tecnologia que trabalha com:

A
Sites de entretenimento.
B
Photoshop.
C
Banco de dados e suas integrações;
D
Programas áudio visuais.
Os pronomes relativos que e quais, destacados no texto, além de conectivos, são também anafóricos, retomando, respectivamente, as palavras
A
maiores e títulos.
B
sede e Avelãs Nunes.
C
biblioteca e títulos.
D
acervos e títulos.

Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que:

A

As aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais disciplinas.

B

Estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso.

C

Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua estrangeira.

D

Os estudantes receberão aulas sobre Artes, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Geografia, Língua Portuguesa e Matemática, sendo que as duas últimas disciplinas citadas apresentam uma carga horária maior que as demais disciplinas.

E

Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida.