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Qual é o tipo de avaliação que é conduzida ao término de um período de ensino, avaliando o desempenho global dos alunos em relação aos objetivos de aprendizagem estabelecidos?
Diagnóstica
Formativa
Somativa
Avaliação de Pares
Quando o professor reconhece pequenos desvios de comportamento, ele pode escolher por estratégias que vão desde:
Ao observar as produções escolares das crianças para avaliação psicopedagógica, Jorge Visca percebeu que estas não refletiam, de fato, o que as crianças sabiam, e permitiam apenas a apreciação do produto final, sem considerar o processo de construção. Considerando a informação anterior e a obra das autoras citadas, pode-se inferir que o profissional da Psicopedagogia Institucional age como um ____________ da aprendizagem; ele trabalha fazendo um mapeamento da instituição para um diagnóstico institucional.
O padrão de comportamento antissocial inicia-se na adolescência, com Transtorno Desafiador Opositor. Conforme chegam à idade adulta, podem mudar de emprego com facilidade e terão maior possibilidade de serem despedidos embora em função de seu comportamento, da falta de disciplina e autocontrole sobre seus impulsos. Sua capacidade de trabalho pode ficar comprometida em quais aspectos?
Pontualidade, prazos, supervisão, produtividade, capacidade de cumprir as funções que lhe são designadas.
Nega as oportunidades oferecidas, tornando-se inacessível.
Cria um ambiente de competição e não consegue criar amizades.
É pessimista, vê dificuldade em cada atividade e apresenta grande variação de humor.
Dificuldade em adaptar-se as situações adversas, em resolver problemas e a cumprir regras.
Na organização do trabalho pedagógico, o conjunto de atividades ligadas entre si e planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa, de forma gradual, de acordo com objetivos de aprendizagem é denominado
I. No pensamento pedagógico da Escola Nova há destaque para Montessori, que desenvolveu em seus trabalhos o foco nas experiências sensoriais e para Piaget, que teve como foco o desenvolvimento da inteligência na criança.
II. Há destaque para Paulo Freire no pensamento pedagógico brasileiro. Para esse educador, a educação é um ato de transmissão.
III. Educadores e teóricos da educação progressistas defendem a formação do cidadão crítico e participante das mudanças sociais.
Qual das descrições abaixo caracterizam o Método Sócio-iIndividualizado de ensino da DESCOBERTA:
O ensino realiza-se por meio de amplas unidades de trabalho com um fim em vista e supõe a atividade proposta do aluno. Desenvolver o raciocínio aplicado à vida real, buscando soluções de um problema a integração do pensamento, sentimento e ação dos educandos a partir da realidade, a globalização do ensino
Proposição aos estudantes de uma situação de experiência e observação, para que eles formulem por si próprios conceitos e princípios, utilizando o raciocínio indutivo. Seus princípios consistem no uso de procedimentos indutivos, participação ativa e vê o erro como fonte de aprendizagem
Apresentação do aluno de uma situação problemática, para que ele proponha uma situação satisfatória, utilizando os conhecimentos que já dispõe ou buscando novas informações por meio da pesquisa. Estimular a participação do aluno na construção do conhecimento, desenvolvendo raciocínio, favorecendo a aquisição de conhecimentos e a transferência de aprendizagens desenvolvendo a prática pela iniciativa de busca
O ensino é caracterizado por meio de uma ação cuja experiência previamente decodificada por ele não é valorizada, tendo em vista que o conhecimento é mutável e a aprendizagem é algo estático
De acordo com os autores Gimeno Sacristan e Gómez (1998) “em todo tipo de práticas dirigidas explicitamente para fins desejados são feitos planos prévios para racionalizar a ação, guia-la adequadamente e economizar recursos, tempo, e alcançar resultados de acordo com as finalidades estabelecidas”.
A intencionalidade de um planejamento se expressa pelo estabelecimento de seus:
Sobre a motivação/sensibilização da aprendizagem, assinale a alternativa correta.
A motivação extrínseca é entendida como aquela que provém do suporte familiar, prazer, recompensas materiais, círculo de amizades, etc.
Dinâmica que leva o indivíduo a assumir uma atitude positiva perante os objetivos que lhe surgem ou oferecem.
É a dinâmica que leva o indivíduo a assumir uma atitude negativa perante os obstáculos que lhe surgem ou oferecem.
A motivação extrínseca surge do indivíduo, pertence aos seus desejos, sonhos, direções e metas, e é a mais duradoura.
É um elemento que não tem tanta importância no processo de ensino.