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Considerando essa perspectiva, analise as afirmacoes abaixo:

  • I. Em startups jurídicas, a implementação de práticas de compliance não influencia a cultura organizacional.
  • II. A gestão de compliance em startups jurídicas não requer adaptações para acompanhar mudanças regulatórias.
  • III. A gestão de compliance em startups jurídicas é vital para manter a integridade corporativa e minimizar riscos.
  • IV. Em startups jurídicas, o compliance também é relevante para manter a confiança de investidores e clientes.
A
I, III e IV, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
II e IV, apenas.
E
I, II e III, apenas.
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Há uma diferença entre educação, ensino e treinamento. A educação é um termo mais amplo e pode ser relacionado com o desenvolvimento humano. O ensino refere-se à transmissão de informações. Referente ao treinamento, analise as seguintes sentenças:
I- Refere-se ao saber fazer e está atrelado ao ensino profissionalizante.
II- Refere-se ao domínio de determinada área do conhecimento.
III- Refere-se ao conhecimento amplo e aplicado sobre determinado tema.
IV- Refere-se à execução de determinada ação, sem reflexão.
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
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A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico, além da vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns.
O TEXTO ACIMA INDICA:

A
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO TRADICIONAL NA ESCOLA.
B
A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA.
C
A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA.
D
A GESTÃO CENTRALIZADA.
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Sobre as concepções do desafio do multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões no cotidiano das escolas, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

A
A inter-relação entre diferentes grupos culturais é uma preocupação das equipes pedagógicas.
B
O desenvolver de ações que pesquisem e transmitam os conhecimentos culturais existentes e valorizados pelo meio que a escola está inserida facilita o processo pedagógico.
C
Vinculação entre as questões de diferença e desigualdade se encontra na base dos processos educativos.
D
Sustenta-se que o racismo e a desinformação sobre a africanidade no Brasil estão sujeitos aos obstáculos de uma consciência coletiva.
E
A discussão dessas questões e as intervenções sobre o que aparece no cotidiano das escolas é um desafio das equipes pedagógicas.
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Considerando que a supervisão escolar tem a função de promover e estimular oportunidades de estudo e formação continuada aos profissionais da escola, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) A formação continuada deve dar voz e vez aos professores, ao ouvi-los consegue atender as suas expectativas.

( ) Os professores são receptores de informações, reproduzindo fielmente o que ouvem nas formações continuadas.

( ) Cabe à supervisão escolar identificar as necessidades de formação do corpo docente.

( ) O conhecimento do professor é o ponto de partida das iniciativas de formação continuada.

A
V, V, F, V
B
F, F, V, V
C
F, V, V, F
D
V, V, V, V
E
V, F, V, V
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Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolve as atividades docentes e discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações específicas do professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas que visam à racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em consequência, maior produtividade.

A citação se refere:

A
Ao plano curricular.
B
Ao plano do curso.
C
Ao planejamento do ensino.
D
Ao plano educacional.
E
A planejamentos organizacionais.
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Dentre os recursos didáticos mais tradicionais nos deparamos com a utilização de livro, lousa e giz. Já para os recursos didáticos mais contemporâneos, muitos professores têm utilizado de ferramentas virtuais como vídeos do youtube, jogos de celulares e tablets, e uma série de outras ferramentas conhecidas como tecnologia da informação e comunicação (TIC). A esse fato, afirma-se:
A
A utilização da tecnologia da informação e comunicação pode agregar positivamente o processo de ensino-aprendizagem.
B
É recomendável a utilização exclusiva das tecnologias tradicionais como livro, lousa e giz.
C
A utilização de ferramentas virtuais não traz benefícios para o processo de ensino-aprendizagem.
D
A tecnologia da informação e comunicação não tem relevância no contexto educacional.
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Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a formação docente.
Analise as assertivas a seguir e identifique quais delas os professores podem desenvolver apenas no exercício da profissão:

I. Conhecimento do conteúdo.
II. Conhecimento pedagógico.
III. Conhecimento do currículo oficial.
IV. Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens.
V. Conhecimentos dos contextos educativos.
VI. Conhecimento didático do conteúdo.
VII. Conhecimentos dos objetivos e fundamentos educacionais.

Alguns conhecimentos, citados por Shulman, podem e devem ser desenvolvidos na formação inicial do professor, constitundo-se em competências básicas, contudo, outros podem ser conhecidos, mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências no exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os conhecimentos que poderão ser desenvolvidos no exercício profissional:

A
III, IV e V
B
III, VI e VII
C
II, IV e VI
D
II, III, V e VII
E
I, II, V, VI e VII
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A concepção de avaliação classificatória serve como instrumento para medir a aprendizagem e classificar os alunos com fins de seleção. Repensar toda a cultura escolar e transformar a cultura classificatória, seletiva e excludente na cultura que visa à formação de todas e de cada criança e à apropriação dos conhecimentos acumulados pela humanidade, sem excluí-las do direito do acesso e permanência na escola com qualidade social (BIANI; BETINI, 2010, p.72). A avaliação, nessa perspectiva, considera que o professor tem o papel de:
A
Classificar o conhecimento apreendido pelo educando, reconhecendo as potencialidades natas de cada indivíduo.
B
Diagnosticar a situação de aprendizagem dos alunos, apontando novos encaminhamentos para o processo de ensino-aprendizagem.
C
Ser transmissor de conhecimentos acumulados ao longo da história, reiterando os valores dominantes da sociedade.
D
Ser agente reflexivo da aprendizagem do educando, classificando os alunos em relação aos conteúdos discutidos e apreendidos em sala de aula.
E
Medir a aprendizagem de elementos da cultura dominante, organizando as experiências dos alunos no processo.
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Paco ha comprado dos terrenos de áreas iguales, uno de forma rectangular y otro de forma cuadrada, cuyas medidas de sus lados están en metros. En el primer terreno, se cumple que la medida del largo es igual al doble de la medida del ancho, disminuido en dos metros, además la medida del lado del segundo terreno coincide con la medida del ancho del primer terreno, aumentado en tres metros. Calcule la suma de los perímetros de ambos terrenos.
A
56 metros
B
94 metros
C
98 metros
D
84 metros
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