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Com base na afirmação podemos dizer que o papel do professor mediador será:
A
Articular individualmente o desenvolvimento do processo de ensinar sem necessariamente conhecer previamente seus alunos e suas necessidades.
B
Garantir que as necessidades de seus alunos sejam plenamente satisfeitas desenvolvendo parcialmente habilidades e competências.
C
Construir um PPP de acordo com seu plano de aula e do seu planejamento escolar.
D
Garantir através das suas ações pedagógicas o desenvolvimento das inovações didático-curriculares no PPP.
E
Construir com inovação os conteúdos didáticos-curriculares para que sejam aplicados de forma a elevar o plano de aula a categoria de planejamento curricular pedagógico.
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Assinale a alternativa que corresponde à concepção de currículo apresentada na descrição acima:

As práticas educacionais são marcadas por uma forte tendência questionadora visando à transformação social. A concepção de currículo que embasa essas práticas dá ênfase ao desenvolvimento de conceitos que levem à compreensão dos conhecimentos desenvolvidos no currículo escolar. Assim, conceitos como ideologia, poder, currículo oculto, classe social, reprodução social e cultural, relações de produção, emancipação e resistência marcam as produções teóricas na área de currículo.

A
Teoria Tradicional de currículo.
B
Teoria Nova de currículo.
C
Teoria Conservadora de currículo.
D
Teoria Crítica de currículo.
E
Teoria Pós-crítica de currículo.
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Assinale a alternativa correta sobre os princípios fundamentais da república federativa do Brasil:

A
A autodeterminação dos povos não possui previsão expressa no texto constitucional
B
Diversos outros princípios podem ser encontrados na Constituição Federal de 1988, constituindo um rol não taxativo.
C
O princípio da independência nacional faz parte do princípio da dignidade humana e está previsto no art. 1º da Constituição Federal.
D
Os princípios das relações internacionais não fazem parte do texto constitucional.
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Um dos indicadores das sociedades modernas capitalistas é a concentração demográfica de sua população. Quando isso ocorre?

A

1960

B

1880

C

1890

D

1930

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Diante da afirmação assinale a alternativa que corresponde com a definição de uma franquia ou franchising empresarial?

A

É o sistema pelo qual o franqueador cede ao franqueado o direito de uso da marca ou patente, associado ao direito de distribuição exclusiva ou semiexclusiva de produtos ou serviços.

B

É o sistema pelo qual o franqueado cede ao franqueador o direito de uso da marca ou patente, associado ao direito de distribuição exclusiva ou semiexclusiva de produtos ou serviços.

C

É o sistema pelo qual o franqueador cede ao franqueado os lucros da marca ou patente, associado ao direito de distribuição exclusiva ou semiexclusiva de produtos ou serviços.

D

É o sistema pelo qual o franqueado utiliza a marca do franqueador.

E

É o sistema pelo qual o franqueador cede ao franqueado o direito de uso de instalações empresariais.

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Quando falamos de evidências em aprendizagem é correto afirmar que:
A
Evidências correspondem às provas realizadas pelos estudantes, por isso devem ser devidamente arquivadas posteriormente.
B
Evidências educacionais para serem de fato evidências precisam ser textos escritos na linguagem formal.
C
Todo tipo de atividade que expressa a aprendizagem de um estudante pode ser uma evidência. Isso inclui textos e até mesmo trabalhos artísticos.
D
Evidências não são elementos tão fundamentais no processo de avaliação já que é possível acompanhar o desenvolvimento do estudante de forma isolada, a cada avaliação.
E
Evidências são uma consequência da avaliação, por isso não é necessário que pensemos nelas no planejamento.
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Diante do exposto na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente:
A
Horizontal; descritas; vertical; linear.
B
Horizontal; delegadas; vertical; hierárquica.
C
Em Y; delegadas; por sucessão; horizontal.
D
Vertical; delegada; em Y; hierárquica.
E
Por sucessão; descrita; em Y; vertical.
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Quando ingressamos na escola, as funções psicológicas superiores são acionadas. Essas funções são importantes para o processo de aprendizagem. Dentre as funções psicológicas superiores, uma delas é fundamental para a apropriação de todo o processo, chamada de:
A
Frequência Escolar.
B
Memória.
C
Coordenação ampla.
D
Avaliações.
E
Oralidade.
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Para saber administrar a própria formação contínua, segundo Perrenoud, é preciso saber escolher com discernimento entre diversos cursos. Para tal é necessário distinguir cinco componentes dessa escolha, sendo que um deles diz respeito ao professor que analisa suas ações pedagógicas, tirando melhor partido de novas modalidades de formação continuada, como:

A
saber explicitar as novas práticas.
B
acolher a formação dos colegas e participar dela.
C
estabelecer o seu próprio balanço de competências.
D
envolver-se em tarefas em escala do sistema educativo.
E
negociar um projeto de formação comum com os colegas.
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A partir da visão pós-estruturalista das práticas curriculares de poder e significação, podemos afirmar que o currículo:

A
Se constrói na dialética, a partir de imposições e resistências, tendo como atores principais os alunos.
B
Oculto é a parte intangível do currículo, na medida em que não está colocada nos textos e não é partilhada por todos.
C
Possui independência das decisões políticas, na medida em que é construído no interior das escolas.
D
Torna inócuas distinções como currículo formal, oculto, vivido, na medida em que tudo isso é parte inalienável das práticas curriculares.
E
É um recorte implacável, em que há um processo avassalador de imposições por meio do arbitrário cultural dominante.
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