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A econometria de séries temporais aborda:
O estudo da estatística.
O estudo da econometria.
O estudo da microeconomia.
O estudo da macroeconometria.
Dentre os três tipos de variação em torno de uma reta de regressão, qual define a variação explicada?
É a soma dos quadrados das diferenças entre cada valor observado de y e a média de y.
É a soma dos quadrados das diferenças entre cada valor previsto de y e a média de y (explicada pela relação X e Y).
É a soma dos quadrados das diferenças entre cada valor observado de y e cada valor previsto de y.
É a soma dos quadrados das diferenças entre a média de y e a média de x.
Considere as alternativas abaixo e assinale a incorreta.
O comando rbind() junta as linhas de dois data frames que possuem as mesmas variáveis na mesma ordem.
A função read.table() pode ser utilizada para ler um arquivo com formato de tabela.
O comando cbind() junta as colunas de dois data frames que possuem as mesmas linhas e que estão ordenadas de forma similar.
Quando não sabemos o diretório do arquivo, podemos usar o comando file.choose().
O comando merge() nos fornece apenas a interseção de duas bases de dados distintas.
No trecho “Onde o equilíbrio é mantido pela interação entre todos.” a palavra que se encontra no feminino é:
Mantido.
Todos.
Interação.
Equilíbrio.
Nenhuma das alternativas anteriores.
Diversos são os modelos de regressão, dentre eles pode-se citar o modelo VAR. Para a aplicação desse modelo, é necessário verificar se as séries em análise são estacionárias. O modelo VAR não é uma técnica comum e sim uma técnica especial que pode ser aplicada em determinada situação.
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
- Ao aplicar o modelo VAR, busca-se resíduos que sejam ruídos branco.
- Não é necessário que o modelo a ser analisado seja estável, ou seja, que tenha estabilidade.
- Na aplicação do modelo VAR, é importante analisar o número de defasagens para não influenciar na capacidade de previsão.
Dante Henrique Moura (2013), tendo em vista a impossibilidade de implantação da educação politécnica no Brasil de forma imediata, “permite concluir que a realidade socioeconômica brasileira exige, do ponto de vista teórico e ético-político, conceber e materializar um tipo de ensino médio que garanta uma base unitária para todos, fundamentado na concepção de formação humana integral, omnilateral ou politécnica” (MOURA, 2013, p. 715).
Os eixos estruturantes desta proposta seriam: