Questões

Analise as afirmacoes abaixo.

I – Na Conferência de Tbilisi (1977), a Educação Ambiental - EA foi definida como “uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da educação, orientada para a resolução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques multidisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade”.

II – Os que convivem com a Educação Ambiental - EA se depararam com uma surpreendente diversidade sob o guarda-chuva dessa denominação. Atualmente, podemos encontrar uma gama imensa de conceitos, práticas e metodológicas que, por sua vez, ora se subdividem, ora se antagonizam, ora se mesclam.

III – A Educação Ambiental – EA em nenhum momento foi organizada de forma global, ficando sempre sob exclusividade dos governos locais.

Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.

Quais são as principais características da Educação Ambiental crítica?

Qual é o papel do professor?

Ao se inserir um tema transversal no currículo escolar, é importante ressaltar que existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si. Um dos temas que Dalmora (2011) sugere é “Dinâmica e Evolução dos Ecossistemas”, envolvendo apenas as disciplinas de Biologia e Geografia. De acordo com os conteúdos das disciplinas que podem ser discutidos neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) Dinâmica e estrutura dos ecossistemas florestais.
• ( ) As expressões dos povos e rituais da natureza.
• ( ) Tempo de vida dos povos e a fabricação de instrumentos musicais.
• ( ) Cadeia alimentar, seres vivos, biodiversidade e fotossíntese.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A metade do século XVIII foi palco da primeira Revolução Industrial, um acontecimento amplamente reconhecido como um dos marcos mais significativos da história. Isso se deve ao fato de que a invenção da máquina a vapor teve um papel crucial no âmbito social, libertando os seres humanos da dependência exclusiva de sua força física ou da força dos animais. Assinale a alternativa correta referente a esse contexto:

Quando se fala de “conservação da natureza”, como da biodiversidade, trata-se sobretudo de uma natureza recurso. Temos aqui uma preocupação com a “administração do meio ambiente”, ou melhor dizendo, de gestão ambiental.

De acordo com as afirmativas acima indique a alternativa correta:

• I - A “educação para a conservação” certamente sempre foi parte integrante da educação familiar ou comunitária nos meios onde os recursos são escassos.
• II - Entre outras, ela se desenvolveu em situações de guerra em meados do último século – por exemplo, fundindo velhas panelas para fazer munições (triste reciclagem!) –, e ao constatar os primeiros sinais de esgotamento dos recursos depois do “boom” econômico, após a segunda guerra mundial nos países desenvolvidos.
• III - Os programas de educação ambiental centrados nos três “R” já clássicos, os da Redução, da Reutilização e da Reciclagem, ou aqueles centrados em preocupações de gestão ambiental (gestão da água, gestão do lixo, gestão da energia, por exemplo) se associam à corrente conservacionista/recursista.

Considerando o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto Ambiental (Rima), podem ser feitas as afirmacoes abaixo:

• I. É um dever do Poder Público declarado na Constituição;
• II. Exige um Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e um respectivo Relatório de Impacto Ambiental(Rima);
• III. Uma das vantagens deste Método é elaborar uma legislação sobre os impactos ambientais;
• IV. A construção de estradas, ferrovias e portos, são atividades dependentes da elaboração de estudo de impacto ambiental e relatório de impacto ambiental;

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre o conhecimento humano, é correto afirmar que:

Com relação ao processo de identificação de riscos, marque a alternativa correta: