Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

1.752 questões encontradas(exibindo 10)

Página 14 de 176

Em determinadas áreas de pesquisa é fundamental compreender que não existe apenas uma resposta para tudo e que há diversos tipos de explicações para cada tipo de derivações problemáticas. Para alguns casos o direcionamento das práticas de pesquisa são de cunho muito peculiar, diferenciando conforme características regionais, profissionais, culturais, sociais, econômicas, religiosas entre outras, isso porque inserido em cada item mencionado, cada instituição ou grupo tem suas individualidades.

Assim, em relação ao termo metodologia, analise as afirmativas abaixo:

  1. Pode ser entendida como a “criatividade do pesquisador”, ou seja, a sua marca pessoal e específica na forma de articular teoria, métodos, achados experimentais, observacionais ou de qualquer outro tipo específico de resposta às indagações específicas.
  2. Pode ser entendida como a apresentação adequada e justificada dos métodos, técnicas e dos instrumentos operativos que devem ser utilizados para as buscas relativas às indagações da investigação.
  3. Pode ser entendida como a discussão epistemológica sobre o “caminho do pensamento” que o tema ou o objeto de investigação requer.
A
Apenas I e III estão corretas.
B
Todas as afirmativas estão corretas.
C
Apenas I e II estão corretas.
D
Apenas I está correta.
E
Apenas II e III estão corretas.

O período que compreende a Filosofia Contemporânea é de meados do século XX até o dias atuais. Nos anos 1990, com o enfraquecimento da teoria marxista, alguns dos filósofos pós-estruturalistas que mais se destacam nas universidades são:

Qual das alternativas abaixo apresenta os filósofos pós-estruturalistas que se destacam nas universidades?

A
Frantz Fanon, Thomas Kuhn, Jugen Habermas, Richard Rorty, Edward Said, Henry Odera Oruka, Peter Singer e Slavoj Zizek.
B
Jean Baudrillard, Judith Butler, Frantz Fanon, Thomas Kuhn e Jugen Habermas.
C
Richard Rorty, Edward Said, Henry Odera Oruka, Michel Foucault, Jacques Derrida, Giles Deleuze e Felix Guattari.
D
Michel Foucault, Jacques Derrida, Giles Deleuze, Felix Guattari, Jean Baudrillard e Judith Butler.
E
Slavoj Zizek, Jacques Derrida, Giles Deleuze, Felix Guattari, Frantz Fanon, e Judith Butler.

O principal objetivo da Educação Escolástica era:

A

Mais ensino democrático nos mosteiros.

B

Conhecimento acumulado e memorizado entre Mestres e alunos.

C

Acabar com dúvidas e controvérsias sobre a existência de Deus e dogmas, através de argumentação que unisse a crença cristã e a lógica aristotélica.

D

Valorização do conhecimento acumulado e memorizado.

E

Hierarquia entre Mestres e alunos.

Acerca do Ser e do Ente para a Fenomenologia, não podemos considerar:

A

Esses termos se repetirão por todas as nossas discussões textuais.

B

O que é, em qualquer dos significados existenciais de ser.

C

O ente é também o que e como nós mesmos somos.

D

O ser e o ente são a mesma coisa.

E

Chamamos de ente muitas coisas, em sentidos diferentes.

What do the different colors on the calendar in the Class Diary module represent?

A
Datas verdes já receberam registro de aula.
B
Datas azuis são datas em que o professor não ensina essa aula.
C
Datas azul-escuro podem receber novos registros de aula.
D
Todas as opções acima estão corretas.

(FCC – Analista Judiciário) A mãe ficou vermelha, isto é, ruborizou, enrubesceu, rubificou, e olhou a filha com reprovação, isto é, dardejou-a com olhos

censórios.

A expressão isto é, nos dois empregos realçados na frase acima,

A
inicia a tradução adequada de um enunciado anterior cuja significação se mostrara bastante enigmática
B
introduz uma enumeração de palavras que seriam evitadas pela prima Solange, levando-se em conta o que diz dela o cronista Werneck
C
funciona como os dois pontos na frase Cabelo de gente assim não se torna vulgarmente quebradiço: pendoa
D
introduz a conclusão de que o significado das falas corriqueiras se esclarece mediante uma elaborada sinonímia

Indique o autor da definição “Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta vivida pelo educando.”

A

Libâneo

B

Nenhumas das opções

C

Wallon

D

Vygotsky

E

Piaget

Com relação à glória que o aluno pode obter em seu papel social junto à sala de aula encontramos
A
apenas os que são considerados líderes da bagunça e da contestação.
B
tanto os "bons alunos" como os líderes da bagunça, mas só quando esses líderes passam a ser também "bons alunos".
C
apenas aqueles que são considerados "bons alunos" em razão de suas notas.
D
tanto os "bons alunos" como os líderes da bagunça e contestadores.
Na passagem “A única maneira de tornar a decisão fácil seria apelar para a ignorância extrema, o senso comum sobre o que é ‘saber português’, de que se teve uma amostra clara (e desavergonhada) no conhecido debate sobre o ‘livro do MEC’”, o vocábulo DESAVERGONHADA tem como elementos mórficos:
A
Prefixo: desavergonh- ; sufixo: -ada.
B
Prefixo: des- ; radical: avergonh- ; sufixo: -ada.
C
Prefixo: des- ; vogal temática: -a ; radical: vergonh- ; sufixo: -ada.
D
Prefixo: des- ; vogal de ligação: -a ; radical: vergonh- ; sufixo: -ada.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta. I. vai dando um novo significado ao mundo e à sua própria existência. II. começa a se tornar uma pessoa que não sabe mais que caminhos seguir em sua vida. III. passa a uma fase de solidão, porque pensar é um ato solitário.
A
A afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
A afirmativa I está correta.
D
A afirmativa II está correta.