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Sabemos que a escola tecnicista decorre de uma visão economicista no campo da educação, ou seja, reduz o processo de ensino-aprendizagem a uma dimensão econômica. Sendo assim, analise os enunciados abaixo:
Favorece o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de auto-realização do aluno pelo desenvolvimento do seu 'eu'.
Processos de controles racionais do comportamento, com a finalidade de levar o indivíduo atingir objetivos previamente estabelecidos.
Processo de condicionamento/reforço da resposta que se quer obter e acontece através da: operacionalização dos objetivos e mecanização do processo.
Busca-se a eficiência, a qualidade, a racionalidade, a produtividade e a neutralidade na escola que deve funcionar como uma empresa.
A
Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
B
Somente os enunciados II e IV estão corretos
C
Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
D
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
E
Somente os enunciados I e IV estão corretos
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A respeito do que os psicologistas do século XIX argumentam sobre o conhecimento, assinale a alternativa correta:

A

O conhecimento é o mesmo para todas as pessoas, por exemplo, todos enxergam a mesma maçã.

B

O conhecimento se dá a partir do objeto.

C

Os atos mentais são diferentes de uma pessoa para outra, acarretando objetos mentais subjetivos.

D

A psicologia trata do conhecimento em um campo transcendental, acima da experiência imediata.

E

A psicologia trata de aspectos iguais à linha da fenomenologia.

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Questão 2/10 - Epistemologia das Ciências Sociais
Leia o excerto de texto a seguir: "Quando se diz que a Filosofia é um fato grego, o que se quer dizer é que ela possui certas características, apresenta certas formas de pensar e de exprimir os pensamentos, estabelece certas concepções sobre o que sejam a realidade, o pensamento, a ação, as técnicas, que são completamente diferentes das características desenvolvidas por outros povos e outras culturas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAUI, M. Convite à filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000, p. 20. Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do livro-base Epistemologia das Ciências Sociais, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contempla a importância da filosofia grega para a construção do conhecimento:

A
É de pouca importância, uma vez que há uma grande distância cultural e temporal entre os gregos e a filosofia por eles desenvolvida e os homens da atualidade e a filosofia contemporânea.
B
É de pouca importância, uma vez que a filosofia grega já foi superada por outros pensadores.
C
Nenhuma importância, uma vez que a cultura atual, a partir da qual é pensada qualquer filosofia, é muito diferente da cultura daquela época.
D
É de grande importância, uma vez que a nossa cultura e história têm como alicerce a filosofia grega, mesmo nos dias atuais.
E
É de grande importância, embora este conhecimento já tenha sido totalmente superado, é o marco a partir do qual pensamos a produção do conhecimento.
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Qual é o tema principal abordado no texto sobre a Pedagogia Histórico-Crítica?

A

Origens e fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica.

B

Contexto político e social da ditadura militar no Brasil.

C

Desdobramentos da Pedagogia Histórico-Crítica no Brasil.

D

Influência internacional na formação da Pedagogia Histórico-Crítica.

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A corrente dos filósofos pré-socráticos apresenta características importantes em relação às suas concepções gerais a respeito da compreensão própria da natureza e do ser humano. Deste modo, tais características devem ser retomadas no contexto de uma reflexão sobre as Cosmogonias e Cosmologias da Antiguidade. Desta forma, observando o conteúdo mencionado pelo livro-texto de acordo com o tema proposto, analise as seguintes afirmacoes: I. Os filósofos pré-socráticos se destacam por oferecer uma abordagem alternativa às interpretações cosmogônicas de seu tempo histórico. II. O principal aspecto desta corrente filosófica é a livre aceitação da vontade dos deuses como fator-chave no processo de criação das civilizações. III. Por meio desta corrente, iniciada a partir de Demócrito, há um enfoque no conhecimento como uma chave interpretativa da realidade e do universo. É correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, apenas.
D
III, apenas.
E
I e II, apenas.
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Aristóteles, preceptor de Alexandre Magno, começou seus estudos com Isocrates e continua com Platão. Talvez por isto foi capaz de apontar problemas na filosofia de seu mestre Platão, sendo seu principal crítico. Sobre a filosofia de Aristóteles, assinale a alternativa correta.

A

Concentrou-se na ética e moral, seguindo os passos de seus mestres Platão e Sócrates.

B

Valorizou o raciocínio analítico e criou a ideia de filosofia como análise.

C

Sabemos muito pouco sobre suas ideias, pois poucas obras restaram.

D

Considera-se que uma adesão a suas ideias é uma tendência natural na matemática e física.

E

Formulou hipóteses pouco duradouras, mas de grande impacto na Grécia Antiga.

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O processo de definição de políticas públicas para uma _________________, reflete os conflitos de interesses e os arranjos feitos nas esferas de poder que perpassam as instituições do Estado e da sociedade como um todo. Um dos _____________ importantes deste processo diz respeito aos fatores ___________, àqueles que, historicamente, vão construindo processos diferenciados de representações, de aceitação, de rejeição, de incorporação das conquistas sociais por parte de determinada sociedade.
Complete as lacunas respectivamente:

A
Empresa, fatores, ambientais.
B
Sociedade, membros, sociais.
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01 - Quais as características do Direito Erudito?

A
Direito escrito: Contrastava com os direitos das diferentes regiões da Europa, que ainda eram consuetudinários
B
Comum a todos os mestres: Excetuando-se as normais variações de interpretação de escola para escola
C
Completo: Havia previsões de várias instituições desconhecidas para a sociedade feudal
D
Evoluído: A sociedade romana tinha sido superior ao estágio em que se encontrava a sociedade medieval européia. Seus Institutos serviam como uma luva para a necessidade de progresso econômico e social da época.
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Assinale V para verdadeiro e F para falso, em relação á conhecer exige esforço: 1. A produção do conhecimento é resultado da ação humana e implica no uso direcionado de pensamento. 2. Pensar é uma atividade natural e espontânea nos seres humanos, mas o conhecer, que usa o pensamento como instrumento, não é espontâneo. 3. Esta atividade assume apenas cinco formas, entre elas destacamos perceber o objeto, admirá-lo e intuir o seu significado. 4. Mas esta atividade implica também em relacionar este objeto com outros já conhecidos, em dividi-lo, mentalmente, em partes (analisá-lo); relacionar as partes entre si e com o que já é sabido; em construir explicações para este objeto; julgá-las.
A
A produção do conhecimento é resultado da ação humana e implica no uso direcionado de pensamento.
B
Pensar é uma atividade natural e espontânea nos seres humanos, mas o conhecer, que usa o pensamento como instrumento, não é espontâneo.
C
Esta atividade assume apenas cinco formas, entre elas destacamos perceber o objeto, admirá-lo e intuir o seu significado.
D
Mas esta atividade implica também em relacionar este objeto com outros já conhecidos, em dividi-lo, mentalmente, em partes (analisá-lo); relacionar as partes entre si e com o que já é sabido; em construir explicações para este objeto; julgá-las.
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Partindo da concepção de Marx sobre o trabalho, assinale a alternativa correta:

A

Na luta pela sobrevivência ou na busca por controlar os recursos naturais, a história da humanidade sempre esteve ligada ao trabalho.

B

A primeira divisão do trabalho foi mercantil e seu objetivo é acabar com a hierarquia entre classes sociais.

C

O trabalho não satisfaz as necessidades coletivas e socializa o indivíduo.

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