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Leia o fragmento de texto a seguir: [...] Para a filosofia clássica, a distinção entre verdade e falsidade, entre aquilo que é e o que não é, entre o que é segundo a sua essência e o que parece ser, é uma tarefa cognitiva a ser empreendida pela razão. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMPOS, Maria Teresa de. Marcuse: realidade e utopia. São Paulo: Annablume, 2004. p. 56-57. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Filosóficos da Educação, no princípio, as principais especulações filosóficas dos gregos da Antiguidade (filosofia clássica) consideravam o homem como um ser biológico, como:
A
um elemento do cosmo.
B
uma estrutura física apenas.
C
um sujeito da pólis.
D
corpo social.
E
unidade natural.
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Por meio da razão, os gregos procuram entender que havia uma ordem, uma unidade, uma harmonia por detrás da multiplicidade caótica das coisas e dos acontecimentos. Com esta afirmativa, Teles procura explicar:
A
O Discurso sobre o Método.
B
A origem da Filosofia.
C
O surgimento da mitologia.
D
A relação entre fé e razão.
E
A Teoria das Formas de Platão.
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Quando entendemos a educação como um produto que tem como única finalidade introduzir o aluno no mercado de trabalho, tal concepção evidencia um caráter.......................na Educação.
A
ideológico
B
coerente
C
transformador
D
cabível
E
prático
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O aluno adulto, por já ter experiências anteriores, pode apresentar alguns bloqueios, traumas, crenças que podem funcionar como entraves para a aprendizagem. Assinale a alternativa que traz alguns possíveis entraves para a aprendizagem do aluno adulto.
A
Falta de motivação
B
Resistência à mudança / medo de fracassar
C
Apoio familiar insuficiente
D
Dificuldades financeiras
E
Falta de tempo
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Assinale abaixo a alternativa que representa uma característica da Pedagogia Reprodutora das Perguntas.

A

A repressão constante às perguntas cria modelos de aceitação passiva que acabam sendo absorvidos pelas crianças.

B

Determina-se o que é importante e induz-se a resposta desejada por meio de questionários prontos e fichas de leitura, por exemplo.

C

Interage com a Comunidade de Investigação.

D

Exige atitudes de escuta atenciosa, fala significativa, respeito às outras pessoas e responsabilidade pelo grupo.

E

Exige razões às opiniões.

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Diante as afirmativas abaixo, marque a sequência verdadeira:
I- As tendências progressistas libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o antiautoritarismo.
II- Na interdisciplinaridade, planejar é a função de executar com rigor as tarefas de ensino-aprendizagem.
III- A interação presente na interdisciplinaridade é compreendida como uma ação que ocorre entre disciplinas e traz uma reação a ela relacionada
A
I e III são verdadeiras
B
Nenhuma alternativa é verdadeira
C
I, II e III são verdadeiras
D
Somente II é verdadeira
E
I, II e III são falsas
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Grafe a opção incorreta

A

Todas as opções são corretas

B

A tendência progressista libertadora contesta a autogestão pedagógica

C

A corrente libertária não se associa às tendências pedagógicas

D

A escola liberal tecnicista atua na estagnação da ordem social vigente

E

A tendência progressista libertadora contesta a autogestão pedagógica

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Segundo Aristóteles, a política deve enfatizar o ser humano
A
em suas ações individuais, estabelecendo princípios de autoconhecimento.
B
como agente dos princípios virtuosos, aperfeiçoando sua essência racional.
C
como ser sujeito às leis, enfatizando a obediência às regras.
D
como ser social, procurando estabelecer os princípios de sua ação racional.
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Qual educador é o principal expoente da tendência progressista crítico-social dos conteúdos?

A

Piaget.

B

Comenius Herbart.

C

Montessori.

D

Paulo Freire.

E

Dermeval Saviani.

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Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que:

A
Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções que representariam a educação.
B
Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como educadores.
C
As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na contemporaneidade, com John Dewey.
D
Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram, em correntes filosóficas e pedagógicas, as aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como pedagogos e filósofos.
E
Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados pela por pedagogos iluministas.
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