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Questão 2/10 - História da Filosofia Medieval Atente para a citação: "Na história do Cristianismo, a filosofia surge justamente no momento em que alguns cristãos se posicionam em relação a ela, seja para condená-la, seja para absorvê-la na nova religião. Desde os inícios do Cristianismo, o vocábulo ‘filosofia’ significa fundamentalmente ‘sabedoria pagã’ sem a distinção moderna entre saber racional emancipado e teologia ou religião". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, B. S.; COSTA, R. História da Filosofia Medieval. Vitória, SE: SEAD-UFS, 2015. p. 63 . Acesso em 02 de jul. 2017. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Entre a fé e a razão: Deus, o mundo e o homem na filosofia medieval, qual era a importância da filosofia durante o período medieval? Assinale a alternativa correta.

A
Ao lado da aritmética e da geometria, era considerada a forma mais elevada de conhecimento.
B
A filosofia foi importante no período medieval pois era considerada a única via segura para se alcançar a Deus.
C
Durante esse período foi sempre vista como inimiga da fé e um tipo de conhecimento a ser evitado e combatido.
D
A filosofia foi considerada uma forma de conhecimento importante, mas coadjuvante, cuja função era auxiliar a teologia.
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Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

  • ( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.
  • ( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se costumam usar os indicadores.
  • ( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de forma mais compreensível.
  • ( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe gramatical.
  • ( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.
A
Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.
B
Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se costumam usar os indicadores.
C
Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de forma mais compreensível.
D
Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe gramatical.
E
Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.
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Com relação às concepções diferenciadas, assinale a alternativa:

A
O foco do trabalho pedagógico era a memorização.
B
Célestin Freinet fundou a escola livre.
C
Jean Ovide Declory acreditava que a escola assegurava o isolamento.
D
John Dewey experimentava uma escola centrada no professor.
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Escolha uma:

o fundador da filosofia, o princípio do universo era a água, presente em tudo e todos e responsável pela vida.

Para Pitágoras de Samos, a totalidade consistia exclusivamente na busca espiritual pelo livramento da alma.

A

Trata-se da passagem do mito para a razão, momento em que os gregos buscaram novas formas de responder à origem do universo.

B

Os gregos desempenharam um papel fundamental ao demonstrar que a filosofia estava ligada à busca pela palavra divina, distanciando-se da cosmologia.

C

Foram os gregos que, primeiramente, dedicaram o amor à sabedoria, porém de uma maneira única e incontestável, colocando de lado qualquer influência advinda da poesia, que aliás fora considerada como irrelevante e sem valor algum.

D

Ao apontar a sabedoria como privilégio dos deuses, Pitágoras anulou qualquer contato com a racionalidade, mantendo-se firme no propósito de purificar as almas e servir aos deuses.

E

Os mitos marcaram fortemente suas bases, porém houve um rompimento brusco, que culminou no esquecimento das divindades que não mais estiveram presentes na trajetória filosófica.

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Leia o trecho abaixo (...) de um ponto de vista mais fundante, pode-se dizer que cabe à Filosofia da Educação a construção de uma imagem do homem. (...) Trata-se do esforço com vista ao delineamento do sentido mais concreto da existência humana. (...). Como tal, a Filosofia da Educação constitui-se como antropologia filosófica. (SEVERINO. Citado no conteúdo AVA). Aponte a alternativa cuja interpretação melhor explica o pensamento do autor: 1. a Filosofia da Educação possui um caráter antropológico, pois contribui com a construção de uma imagem do homem e dos sentidos da existência.
A
2 é correta.
B
3 é correta.
C
5 é correta.
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Agostinho, bispo de Hipona, viveu na Alta Idade Média, momento no qual havia grande influência dos padres da Igreja, integrando o movimento denominado de Patrística. Entre as afirmativas a seguir assinale aquela que apresenta o conteúdo incorreto, no que tange às características do pensamento desse período:
A
No esforço de converter os pagãos, combater as heresias e justificar a fé, seus autores escreveram obras apologéticas, justificando o pensamento cristão.
B
Neste período, buscar a aliança entre razão e fé significava reconhecer a razão como uma auxiliar da fé, útil somente para justificá-la, sendo assim, a filosofia subordinada à religião.
C
Agostinho retomou a filosofia platônica da separação entre o mundo sensível e o mundo das ideias, mas substituiu este último pelas ideias divinas.
D
Os autores desse período não fizeram uso dos filósofos gregos, colocando no lugar do estudo da filosofia o estudo das Escrituras Sagradas, substituindo os escritos gregos pela Bíblia.
E
Agostinho criou a teoria da Iluminação, segundo a qual recebemos de Deus o conhecimento das verdades eternas.
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Embora não faça sentido discorrer sobre a função da literatura, sua importância é indiscutível, pois é por intermédio dela que entramos em contato com os temas humanos como a paixão, a amizade, autoconhecimento, a angústia, a mentira, a existência de diferentes pontos de vista sobre determinado assunto. No se refere à literatura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  1. É uma linguagem especial que tece a palavra, que atua no pensamento humano. ( )
  2. É considerada humanizadora, porque exprime homem e atua na sua formação. ( )
  3. É um fenômeno de criatividade e contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor. ( )
  4. É descompromissada da realidade cultural e social e sua função é apenas estética. ( )
A
V-V-V-F
B
F-F-V-V
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A relação sujeito-objeto é tema de amplos debates dentro da Filosofia. Doutrinas como o Inatismo, Realismo, Empirismo e Idealismo foram fundamentos filosóficos tanto para a Fenomenologia quanto para o Positivismo, seja para servir de crítica ou como base epistemológica. Analise as opções a seguir e marque a alternativa que define a posição do Realismo/Positivismo quanto à questão filosófica da relação sujeito-objeto.
A
Sujeito e Objeto são separados e com realidades próprias e independentes.
B
Sujeito e objeto não são separados, se misturam diante de uma intencionalidade.
C
Sujeito e Objeto existem enquanto realidade portanto.
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Com base nos conteúdos abordados no livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional e sobre a seguinte citação: 'A morte é um puro fato, como o nascimento; nos vem de fora e nos transforma de fora. No fundo, não se distingue de modo algum do nascimento, e a esta identidade de nascimento e morte denominamos faticidade.' Assinale a alternativa que representa o filósofo responsável por tal afirmação/frase:
A
Jean-Paul Sartre
B
Aristóteles
C
David Hume
D
Michel Foucault
E
Nicolau Maquiavel
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