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A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela:
A
Manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.
B
Tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.
C
Acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.
D
Aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos.
E
Lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo.
São modalidades paralímpicas para pessoas com deficiência física:
A
Parataekwondo, basquete em CR e parabadminton.
B
Halterofilismo, Goalball e atletismo.
C
Goalball, esgrima em CR e basquete em CR.
D
Futebol de 5, esgrima em CR e basquete em CR.
E
Esgrima em CR, parabadminton e futebol de 5.
Frente a isso, assinale a alternativa correta que se refere aos tipos de surdez.
A
A surdez pode ser de condução, onde a lesão está localizada no ouvido externo ou médio o que leva a diminuição da audição na intensidade sonora; e surdez neurossensorial, onde a lesão é localizada no ouvido interno, no labirinto e há a diminuição ou perda da capacidade de perceber o som. Independentemente do tipo de surdez, as alterações ocorrem sempre em graus elevados.
B
A surdez pode ser de condução, onde a lesão está localizada no ouvido externo ou médio o que leva a diminuição da audição na intensidade sonora; e surdez neurossensorial, onde a lesão é localizada no ouvido interno e externo, no labirinto e há a diminuição ou perda da capacidade de perceber o som. Independentemente do tipo de surdez, as alterações podem ocorrer em maior ou menor grau.
C
A surdez pode ser de condução, onde a lesão está localizada no ouvido externo ou médio o que leva a diminuição da audição na intensidade sonora; e surdez neurossensorial, onde a lesão é localizada no ouvido interno, no labirinto e há a diminuição ou perda da capacidade de perceber o som. Independentemente do tipo de surdez, as alterações podem ocorrer em maior ou menor grau.
D
A surdez pode ser de condução, onde a lesão está localizada apenas no ouvido médio o que leva a diminuição da audição na intensidade sonora; e surdez neurossensorial, onde a lesão é localizada no ouvido interno, no labirinto e há a diminuição ou perda da capacidade de perceber o som. Independentemente do tipo de surdez, as alterações podem ocorrer em maior ou menor grau.
E
A surdez pode ser de condução, onde a lesão está localizada no ouvido externo ou médio o que leva a perda total da audição; e surdez neurossensorial, onde a lesão é localizada no ouvido interno, no labirinto e há a diminuição ou perda da capacidade de perceber o som. Independentemente do tipo de surdez, as alterações podem ocorrer em maior ou menor grau.
Em relação a tecnologias assistivas (TA) e suas modalidades, analise as assertivas abaixo:
- A TA, dentro do ambiente escolar, tem como objetivo criar estratégias para que o aluno possa fazer de outro jeito. É envolver o aluno ativamente, tirar ele do papel de espectador e atribuir a função de ator.
- A comunicação aumentativa e alternativa, são voltados a pessoas com deficiência para contribuir com o desenvolvimento de uma vida mais independente.
- Recursos que vão desde o braile até softwares de ampliação de tela, lupas e teclado ampliados, são recursos para pessoas cegas ou para pessoas com visão subnormal.
- A modalidade de TA, adequação postural, é adquirida com o passar do tempo ou com auxílio de cirurgia que possa corrigir possíveis desalinhamentos na postura corporal.
A
Apenas I e III estão corretas.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas IV está correta.
D
Apenas I, II e IV estão corretas.
E
Apenas I e II estão corretas.
Para Winnick (2004; 2011), a deficiência AUDITIVA se caracteriza pela perda PARCIAL ou TOTAL da capacidade de conduzir ou perceber sinais sonoros.
A
auditiva; aguda; crônica.
B
sensorial; total; parcial.
C
auditiva; total; parcial.
D
sensorial; progressiva; não progressiva.
E
Nenhuma das alternativas está correta.
Quanto mede a largura do gol de futebol em metros?
A
6,50.
B
6,66.
C
7,32.
D
8,41.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
O soroban é composto por:
A
Somente régua de numeração e classes.
B
Conta, eixo, parcelas, régua de numeração e ordens.
C
Pontos, régua de numeração, contas, eixos e classe.
Assinale a alternativa que define corretamente Monoparesia:
A
Perda total das funções motoras dos membros inferiores;
B
Perda total das funções motoras do membro inferiores e superiores;
C
Perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
D
Perda parcial das funções motoras dos membros inferiores;
E
Perda total das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
Aquelas que conseguem utilizar resíduos visuais de forma satisfatória podendo usufruir de recursos ópticos são pessoas que possuem:
A
visão parcial.
B
visão total.
C
visão periférica.
D
cegueira.
E
baixa visão.
Com base no texto acima, pode-se concluir que:
A
O desenvolvimento de estudos no campo da educação e dos direitos humanos ainda não conseguiram modificar os conceitos, as legislações, as práticas educacionais e de gestão, pois não indicaram a necessidade de se promover uma reestruturação das escolas de ensino regular e da educação especial.
B
O conceito de necessidades educacionais especiais passa a ser amplamente disseminado a partir da Declaração de Salamanca, ressaltando a interação das características individuais dos alunos com o ambiente educacional e social. No entanto, como o Brasil não é signatário, não houve, em nosso país, a organização de sistemas educacionais inclusivos, que garantissem o acesso de todos os alunos e os apoios necessários para sua participação e aprendizagem.
C
A educação especial direciona suas ações para a manutenção da segregação, orientando os pais de alunos com necessidades educacionais especiais a retirarem seus filhos da escola regular.
D
A Educação Especial possui dois momentos: o primeiro, caracterizado pela ação substitutiva/paralela ao ensino regular; o segundo, representado pela sua ação complementar/transversal ao ensino regular. O formato transversal sinaliza a assunção da perspectiva inclusiva.