Questões

Há tipos de degeneração progressiva da musculatura, de origem genética, ligada ao sexo. Qual é a forma mais comum?

Diante do conteúdo apresentado no livro didático, qual é a definição de esporte adaptado?

A comunicação é uma necessidade básica de sobrevivência de todos os indivíduos, possibilitando vários acontecimentos, como a interação social. O homem está sempre se comunicando e utiliza certos métodos.
Quais são esses métodos?

Ao discutir com seus alunos do Ensino Médio sobre a importância das lutas e do desenvolvimento da força para a qualidade de vida, especialmente em relação à idade adulta e ao envelhecimento saudável, a professora de Educação Física Aline teve como objetivo que os estudantes construíssem uma autonomia para lidar com a realização de exercícios físicos, independentemente da supervisão de profissionais. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o componente da carga apresentado pela aluna.

Na antiguidade acreditava-se que, sem a fala, o pensamento não era desenvolvido, e, por isso, consideravam que os surdos não tinham capacidade inteligível. Atualmente, sabemos que, com os estímulos adequados, os surdos são capazes de desenvolver-se adequadamente. Para propiciar esses estímulos, é muito importante conhecermos as características desse aluno. Analise as afirmativas a respeito dessas características:

1. A deficiência auditiva pode interferir no desenvolvimento global do indivíduo.
2. Caso não sejam oferecidos os estímulos adequados, os desenvolvimentos motores, cognitivos, afetivo e social podem ser comprometidos.
3. Em alguns casos, para evitar oscilações e desequilíbrios corporais, os alunos surdos apresentam a marcha com os pés mais afastados e arrastados.
4. O atraso no desenvolvimento motor de crianças e adolescentes com surdez condutiva provavelmente é causado pelo prejuízo tanto na quantidade como na qualidade das informações recebidas do aparelho vestibular.

Ao longo do tempo, o aluno com deficiência foi tratado de maneiras diversas pelas escolas e instituições especializadas em educação. Esta forma, muitas vezes refletiu o pensamento da sociedade sobre este público.

Sobre a maneira como os alunos eram tratados nestes ambientes, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I – Exclusão.
II – Segregação.
III – Integração.
IV – Inclusão.

( ) Quando há um isolamento, sendo os alunos com deficiência separado por grupos.
( ) Quando o aluno com deficiência está no mesmo ambiente, porém não participa.
( ) Quando o aluno com deficiência não convive com os demais, sendo ignorado.
( ) Quando o aluno está no mesmo espaço, sendo respeitado e interagindo com os colegas.

A citação 'As pessoas deficientes têm direito a medidas que visam capacitá-las a tornarem-se tão auto-confiantes quanto possível - integração nos diversos segmentos da sociedade, faz parte de que documento?