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A respeito do emprego dos dois-pontos nas frases acima, é correto afirmar:

I. A guerra tradicional é um jogo masculino: as mulheres tribais nunca se reuniram em bandos para atacar tribos vizinhas.

II. E então, surge uma questão mais ampla: gênero é realmente importante na liderança?

A
Assinalam uma pausa mais forte em I e II e estarão corretamente substituídos por pontos e vírgulas, sem alteração do sentido original.
B
Em I e II, introduzem segmentos de mesma função, e podem ser corretamente substituídos por vírgulas, sem alteração do sentido original.
C
Estão empregados de acordo com sua função imediata, que é a de introduzir os elementos de um diálogo que, no texto, se dá entre o autor do livro e um eventual leitor.
D
Em I e II, há a mesma função explicativa para o sinal de dois-pontos, apesar da dúvida trazida pela questão colocada na 2o caso.
E
Introduzem segmento que determina relação de causa em I; em II, encontra-se uma especificação.
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II) É importante que o profissional de Educação Física conheça as características da deficiência de seu aluno para indicar uma atividade física segura e adequada a esse aluno. III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não deve indicar atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se agrave ainda mais. IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante para o aluno, independente da deficiência ser físico-motora, visual, auditiva ou intelectual. V) Caso o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode fazer com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo proposto.
Estão corretos apenas os itens:

A
II e IV.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificação correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
E
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
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Pessoas com transtornos emocionais podem apresentar dificuldade de interação social e comportamentos dissociativos, agressivos, amedrontados ou alienados.
É correto afirmar que:

  1. A síndrome do pânico pode possuir o agente que age liberando diversos hormônios capazes de tornarmos mais alertas e ativos diante dos desafios.
  2. A bipolaridade é uma resposta física do nosso organismo a um estímulo.
  3. A depressão é uma doença que tem sua origem na confluência de fatores emocionais, mentais e físicos.
  4. A ansiedade é desencadeada por situações estressantes ou traumáticas.
  5. O estresse é caracterizado pela oscilação de períodos de extrema euforia e outros de depressão.
A
I e II
B
III e IV
C
I e V
D
II e III
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A partir do excerto acima, e considerando seus conhecimentos sobre o tema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são falsas.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
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Leia o extrato de texto:
“O programa e as aulas devem estar sempre centradas na turma e nos estudantes. Estamos nos referindo a um processo de atuação em que o professor deve fazer seu planejamento e atuar de tal modo que consiga corresponder às necessidades de aprendizagem de seus alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 44.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as medidas que devem ser consideradas para adequar o planejamento das atividades físicas e a metodologia do professor, assinale a alternativa correta:
A
Planejar uma atividade com único grau de dificuldade e nível de execução.
B
Trabalhar uma mesma atividade para diferentes conteúdos.
C
Propor atividades que reduzam variações na sua execução.
D
Elaborar atividades individuais, em pequenos e em grandes grupos.
E
Excluir qualquer momento de livre escolha para as atividades.
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Sobre o uso de aparelhos auditivos, analise as sentenças a seguir:



I- Apesar de serem considerados um facilitador da comunicação para surdos, podem muitas vezes se tornar um tormento. Ruídos externos, como falas exaltadas de alunos em salas de aula, barulho de veículos automotores, eventos externos de todos os tipos, podem dificultar a audição da pessoa com surdez.

II- Existe um único modelo de aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Ele é indicado para perdas auditivas graves. Não apresenta contraindicações, nem efeitos colaterais. A utilização do mesmo permite que O surdo capte todos os sons ao seu redor, do mesmo modo que uma pessoa que possui audição normal.

III- Os dispositivos auditivos não estão mais sendo indicados, pois a surdez não é uma doença, e a prescrição de aparelhos de amplificação sonora equivale a um desrespeito com O sujeito surdo. Por isso, a comercialização destes aparelhos está proibida em solo brasileiro. Basta que O surdo aprenda Libras e leve sua vida normalmente.

A
Somente a afirmativa I está correta.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas I e II estão corretas.
E
As afirmativas I e III estão corretas.
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Leia o extrato de texto: “As organizações do terceiro setor (OTSs), sem fins lucrativos e de caráter público, funcionam como associações e fundações. Elas são muito importantes para o atendimento do interesse popular”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 251.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as instituições que podem receber e financiar os projetos relacionados às manifestações paradesportivas desenvolvidos pelas organizações do terceiro setor, assinale a alternativa correta:

A
Existe apenas a Lei de Incentivo ao Esporte, no âmbito federal, para esse fim.
B
Algumas prefeituras e estados, além de uma lei federal, possuem essa abertura.
C
O Comitê Paralímpico Internacional desencoraja projetos voltados ao paradesporto.
D
O Agitos Foundation é uma ação do governo brasileiro para investir no paradesporto.
E
As instituições de esporte paralímpico retiram recursos desse tipo de projeto.
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Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Handebol em cadeira de rodas: fundamentos da modalidade sobre os praticantes do handebol em cadeira de rodas é correto afirmar que:

A
A modalidade do handebol em cadeira de rodas é inclusive aos participantes com qualquer tipo de deficiência.
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Podemos dizer, baseados nos conceitos da Profa. Dra. Leny M. Mrech, que Inclusão não é...

A

Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.

B

Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com os alunos com deficiência.

C

Esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças com deficiência sem suporte técnico.

D

Propiciar a ampliação do acesso dos alunos com deficiência às classes comuns.

E

Propiciar um apoio integrado aos professores de classe comum.

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No início da Republica, o país passou por um procedimento de popularização das escolas primarias, trocando a Educação Tradicional pelo movimento denominado “Escola Nova”. A partir desse contexto, em relação a essa nova concepção, analise os itens a seguir:
I – Esse ideal consentiu avanços no campo da Psicologia da Educação, por meio de avaliações onde eram mensurados os níveis do quociente de inteligência (Q.I) para identificar as crianças que tinham algum tipo de deficiência.
II – Nesse movimento, a criança podia livremente procurar o conhecimento através das experimentações.
III – Esse movimento “escola novista” na educação brasileira acabou estimulando não somente a busca do conhecimento, mas também a inclusão dos deficientes ao acesso a essa nova tendência, pois muitas escolas públicas da rede regular apresentavam suporte qualificado para esse tipo de atendimento.
IV – O movimento Escola Nova tinha como propósito a modificação social por meio da pesquisa e do estímulo ao pensamento.
A
I e III apenas;
B
I, II e IV;
C
II, III e IV.
D
II e III apenas;
E
I e II apenas;
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