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Existe um processo utilizado para organizar uma aula de dança, para quem pretende materializar um trabalho com dança e ginástica. Esse procedimento é denominado como:

A
Contagem musical.
B
Mapeamento musical ou rítmico.
C
Sequência musical.
D
Registro de música.
E
Sondagem de aula.
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(CONSULPLAN, 2018) No karatê, há um tipo de punho em que os nós dos dedos indicador e médio são usados para golpear o alvo. O punho tem que ser mantido tenso e inflexível; o dorso da mão e o pulso formam uma linha reta. Esse tipo de punho, usado principalmente no empurrão (tsuki), denomina-se:

A
uraken (dorso do punho).
B
suto (mão em espada).
C
kentsui (punho-martelo).
D
seiken (frente do punho).
E
urakenso (dorso do punho).
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Quando uma pessoa que apresenta uma diferença, quer seja, física, social ou de outra natureza, tiver acesso às mesmas oportunidades de participação na sociedade que as demais, podemos afirmar tratar-se de uma situação de:

A
Restrição
B
inclusão
C
Coerção
D
Exclusão
E
Supressão
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Considerando as informações acima e os do livro-base Introdução ao ensino do Voleibol, sobre a classificação dos atletas no voleibol sentado, assinale a alternativa que indica corretamente as características dos atletas enquadrados na categoria les autres:

A
Lesões física e intelectual, ou seja, atletas que possuem perna amputada ou sequelas de paralisias.
B
Traumatismo ou seja, atletas com dano no tecido cerebral causado por lesão axonal difusa.
C
Lesões musculares, ou seja, atletas com laceração ou ruptura de fibras musculares dos membros inferiores.
D
Lesões medulares, sequelas de paralisia cerebral, lesões de poliomielite, ou seja, atletas com dificuldades locomotoras que não sejam por amputação.
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Das afirmativas abaixo marque a única correta no que diz respeito ao modo que devemos tratar uma pessoa com surdez:
A
Podemos falar naturalmente com as pessoas surdas mesmo que estejamos de costas para elas.
B
Devemos gritar com as pessoas surdas, pois isto pode fazer com que nos entendam melhor.
C
Não devemos articular exageradamente as palavras ao falarmos com um surdo, porque pode atrapalhar a leitura labial dos que se apoiam neste recurso para nos entender.
D
Nos referirmos as pessoas surdas como surdos-mudos.
E
Gesticular aleatoriamente nos ajuda na comunicação com as pessoas surdas.
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A pessoa com deficiência intelectual apresenta raciocínio e compreensão abaixo da média em relação às outras pessoas. Além disso, a deficiência intelectual pode ser definida como:

A
É uma doença e se caracteriza por ser o resultado de uma não alteração no funcionamento intelectual superior à média, que aparece depois dos 18 anos.
B
É uma doença e se caracteriza por ser o resultado de uma alteração no funcionamento intelectual inferior à média, que aparece antes dos 18 anos.
C
É uma alteração e se caracteriza por ser o resultado de uma alteração ambiental ocasionada por falta de cuidados durante a gravidez.
D
É uma doença e se caracteriza por ser o resultado de uma alteração genética nos cromossomos acompanhada de limitações mentais.
E
É uma alteração e se caracteriza por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo.
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A observação inicial das crianças com síndrome de Down mostrou que elas apresentavam dificuldades no desenvolvimento motor.

Assinale a alternativa que cita uma atividade que pode promover os aspectos de criatividade das crianças com síndrome de down.

A
Formas alternativas de transporte.
B
Na corda bamba.
C
Futebol de cinco.
D
Vôlei adaptado.
E
Mãos que veem.
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Tendo em vista que um aluno com deficiência pode se privar da participação nas aulas de Educação Física devido à falta de adaptações nas atividades [...], é importante que o professor esteja atento às necessidades dos seus alunos.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Análise de dissertações e teses em Educação e Educação Física sobre estratégias de ensino e recursos pedagógicos para inclusão do aluno com deficiência sobre os recursos pedagógicos indicados para crianças com deficiência, é correto afirmar que:

A
Com deficiência intelectual, alunos se beneficiam de recursos manipuláveis.
B
Para alunos com deficiência visual, recomenda-se o uso de figuras e imagens.
C
Permitir a leitura labial é um recurso pedagógico para alunos com deficiência física.
D
Demonstrar o movimento é um recurso pedagógico para a deficiência visual.
E
Apitos, bolas e guizo facilitam a compreensão para a deficiência intelectual.
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Leia a seguinte passagem de texto: 'Hoje o senso comum aceita e propaga a ideia de que exercício físico faz bem à saúde. De fato, a prática regular e bem orientada de exercícios físicos traz inúmeros benefícios. Com base nisso, surgiram propostas voltadas para a educação física escolar com o objetivo de popularizar a prática do exercício físico e, desse modo, contribuir para a melhoria da saúde e da qualidade de vida da população'.

Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Física e populações especiais sobre o índice de massa corporal (IMC), é correto afirmar que:

A
O IMC é um indicador que relaciona o peso e a altura do indivíduo, sendo utilizado para classificar o estado nutricional.
B
O IMC não é um indicador confiável para avaliar a saúde de indivíduos atletas.
C
O IMC é uma medida que pode ser influenciada pela composição corporal, como a quantidade de massa muscular.
D
O IMC é uma ferramenta útil para identificar a obesidade, mas não considera a distribuição de gordura corporal.
E
O IMC é um método que deve ser utilizado isoladamente para avaliar a saúde de um indivíduo.
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Sobre a acessibilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Ter acessibilidade é a possibilidade e condições de utilizar, com autonomia e segurança, alguns espaços e alguns mobiliários.

( ) Um indivíduo com deficiência é aquele que possui impedimento de longo prazo de natureza intelectual ou sensorial, física, mental, em que, na relação com uma ou mais barreiras, poderá obstruir sua atividade plena na sociedade em igual condições com as outras pessoas.

( ) Esta normativa estabelece critérios e normas gerais para a melhoria da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida por meio da supressão de barreiras e de obstáculos.

( ) Acessibilidade é a possibilidade e condição de alcance para a utilização, com autonomia e segurança de equipamentos, edificações, espaços mobiliários, entre outros.

A
V - F - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - F.
D
F - V - V - F.
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