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O termo consciência fonológica refere-se a:
Um conjunto de habilidades relacionadas à capacidade de a criança refletir e analisar a língua oral, capacidade essa que será desenvolvida ao longo do processo de aquisição do sistema de escrita.
Considerando o protagonismo infantil, analise as afirmacoes a seguir:
I) A ideia de protagonismo infantil busca tornar as crianças agentes de seu próprio desenvolvimento, com poder para influenciar os seus arredores.
II) Na atualidade temos várias pesquisas que revelam que as crianças são capazes de aprender na interação com o outro desde muito cedo e que seu processo de aprendizagem pode acontecer de forma muito diversa, pois a aprendizagem tem variáveis como o grau de interesse e de envolvimento nas experiências vivenciadas.
III) Julia Oliveira-Formosinho (2007) destaca que a Pedagogia da Infância considera os direitos da criança enquanto sujeitos ativos, capazes de participar das tomadas de decisão no interior de creches e pré-escolas, construindo um fazer pedagógico que promove a democracia.
A prática do professor se expressa na forma como ele percebe o seu papel na sala de aula, na metodologia que é do seu domínio, no papel que entende que a escola deve exercer e principalmente nos conteúdos que acredita serem relevantes para a vida dos alunos. No Brasil, as concepções pedagógicas sempre guardaram relação com o contexto educacional internacional. Durante muito tempo acreditou-se que os problemas de aprendizagem no processo de alfabetização das crianças se deviam a uma questão de método ou material instrucional. Esse momento histórico caracterizou-se por uma concepção pedagógica:
Psicogênese da língua escrita foi o primeiro livro traduzido no Brasil, escrito por Emília Ferreiro, em parceria com quem?
Jean Piaget, baseado na pesquisa de doutorado de Emília Ferreiro.
Magda Soares, a partir de pesquisas realizadas em Minas Gerais.
Paulo Freire, apresentando resultados de pesquisas sobre o ato de ler.
Fernando Becker, tratando da criação do conceito de construtivismo.
Ana Teberosky, questionando métodos tradicionais da alfabetização.
Para Bloom, no domínio cognitivo, há seis níveis de complexidade e o aluno só passa de um nível para o outro quando já conquistou os objetivos de um nível anterior. São eles:
Conhecimento cognitivo, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
Compreensão, aprendizagem, aplicação, análise, síntese e avaliação.
Conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação.
Compreensão, conhecimento, metas, aplicação, análise, síntese e avaliação.
“A aprendizagem motora não pode ser observada diretamente, mas pode ser inferida por meio das características e alterações permanentes no desempenho”.
Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado de aprendizagem motora:
Qual das expressões do verbete relaciona-se ao uso do substantivo destacado a seguir?
No dia 15 de maio de cada ano essa constelação fica bem a prumo sobre as nossas cabeças, como o sol ao meio-dia, e então sabemos que são exatamente nove horas da noite.
estar a prumo- alinhada
andar com o prumo na mão
perder o prumo
NDA
Até dois anos de idade, para obter o que quer, a criança gesticula, fala com os olhos, fala com o corpo, aponta com o dedo, etc. Diante dessa situação e procurando-se desenvolver a linguagem oral da criança, qual dos exemplos abaixo, como resposta do adulto que acompanha a criança, estimula-a a se organizar para ser um falante?