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Uma das maneiras de acompanhamento frequente é a observação da resolução das atividades. Nessa, o pedagogo conseguirá observar de forma ___________ e _____________ a evolução da criança nos âmbitos social e cognitivo.
contínua e classificatória
coletiva e processual
classificatória e única
processual e contínua
tradicional e direcionada
A brincadeira é uma ação imprescindível na Educação Infantil, sendo inclusive um dos eixos da ação pedagógica, pois favorece e otimiza a:
individualidade.
timidez.
tranquilidade do professor.
competição.
autoestima.
Qual é a função das histórias orais na pré-escola?
Com relação à Pedagogia Montessori, analise as seguintes sentenças:
- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a responsabilidade.
- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir de seu interesse por crianças deficientes.
- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os interesses do aluno.
- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, pois é o adulto que precisa servi-las.
Convencer um interlocutor é uma das funções da arte retórica e como tal existem algumas peculiaridades que completam suas características. No entanto, persuadir é diferente do que o senso comum entende. Por isso, encontre nas sentenças aquela que é a correta sobre o problema da persuasão.
Persuadir difere sutilmente de enganar, pois enganar é usar argumentos falsos para convencer e enquanto que persuadir implica em usar os argumentos disponíveis.
Persuadir é convencer a todo custo, mesmo mentindo e enganar e supor a falta de inteligência do interlocutor contando-lhe uma versão absurda dos fatos sem se preocupar com os efeitos.
Enganar é mentir e persuadir é mentir sobre assuntos menos relevantes do dia a dia resultando em menos impacto.
Enganar consiste em dizer mentiras de modo a parecerem argumentos e persuadir é mentir sobre um assunto que é de extrema importância e que produz efeitos nefastos.
I. As interpretações da literatura não podem e não devem ser classificadas como certas ou erradas, mas, sim, como possíveis e/ou impossíveis.
II. A literatura se conecta com o leitor, de modo a instigar sua subjetividade, pois a relação tecida vai criando rizomas entre os mundos, transformando todos: leitor, história e realidade.
III. Um mundo mágico emerge da relação crítica com a literatura, de modo que os medos, anseios, desejos e desafios vão assumindo novos contornos a cada leitura.
IV. A relação entre literatura e nossa realidade é ambígua, ora nos liberta do cárcere da vida sem sentido, ora nos aprisiona em teias conceituais e abstratas.
V. A literatura tem caráter polissêmico, oportuniza a criação e recriação subjetiva a partir da interpretação da realidade, sem paráfrases ou receitas, mas com muita ressignificação.
A Declaração de Jomtien está em consonância com as diretrizes e objetivos traçados por organismos internacionais. Em relação ao artigo nº 03, universalizar o acesso à educação e promover a equidade, é correto afirmar que:
As populações das periferias urbanas e zonas rurais devem sofrer restrições ao acesso à escola.
Os programas educacionais devem atender exclusivamente a educação infantil.
A educação básica deve ser proporcionada a todas as crianças, jovens e adultos.
A educação básica é exclusiva a criança na faixa etária de seis a doze anos de idade.