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A inclusão é resultado de um processo de muita luta das pessoas com deficiências e seus familiares e amigos na busca de reconhecimento das suas especificidades e dos seus direitos, bem como de garantia de um lugar justo e igualitário na sociedade e na escola, contudo é um tema controverso.
Assim, sobre a inclusão na escola, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
- ( ) A inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais implica o acesso e a permanência física desses alunos na escola, mas demanda a manutenção de ideias, concepções e paradigmas educacionais convencionais, uma vez que a perspectiva de inclusão exige que os alunos incluídos sejam tratados como alunos regulares.
- ( ) O atendimento especializado aos alunos com necessidades especiais ajuda a reforçar o preconceito sobre sua condição, motivo pelo qual, por meio da inclusão escolar, esses alunos têm condições para a cidadania plena sem necessitar de ações educacionais especializadas.
- ( ) O acesso aos conhecimentos escolares para os alunos com necessidades especiais deve considerar o suporte pedagógico a esses estudantes, devendo a escola ou o sistema de ensino garantir condições adequadas de ensino e aprendizagem para eles.
- ( ) A pessoa com necessidades educativas especiais tem direito a ter acesso aos mesmos conhecimentos e escolares tidos como necessários para o desenvolvimento da cidadania que as outras pessoas têm acesso.
O gráfico a seguir apresenta as medidas de aprendizagem entre dois grupos de adolescentes que passaram pelo processo de ensino de uma habilidade motora: o saque do voleibol do tipo “viagem”. Ambos os grupos são formados por rapazes, sem experiência prévia nessa habilidade e foram selecionados aleatoriamente e possuem média de idade de
Assinale a alternativa que contém somente afirmacoes corretas:
- O grupo IV e o grupo VD obtiveram aprendizagem, porque ambos aumentaram sua pontuação desde o pré-teste até o pós-teste, porém o grupo IV teve melhor desempenho.
- Ambos os grupos tiveram consistência e permanência de aprendizagem, pois no teste de retenção verificou-se que a pontuação se manteve praticamente a mesma em relação aos pontos do pós-teste.
- Pode-se concluir que somente o grupo VD conseguiu transferir os elementos de aprendizagem do saque do voleibol para o saque do tênis.
- No período entre a retenção e o pós-teste foi efetuada a prática da atividade.
- O teste de retenção foi efetuado após um período sem prática da habilidade motora.
I. ( ) As tomadas de decisões no contexto esportivo requerem que o atleta se adapte ao ambiente que está inserido.
II. ( ) Quase não há como separar percepção, tomada de decisão e ação em um ambiente de jogo.
III. ( ) As tomadas de decisões não envolvem apenas a parte física, mas também os aspectos intelectuais, sociais, culturais, emocionais e afetivos.
IV. ( ) Para a tomada de decisões no esporte, fatores como pressão temporal e importância da partida acabam por não interferir.
As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e confiança, dentre outros sentimentos positivos.
Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA:
Qual frase representa melhor o significado de educação disruptiva? Assinale a alternativa correta
Assinale a alternativa incorreta: Na busca de garantir um olhar contínuo sobre os processos vivenciados pela criança, devem ser criadas estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição por elas vividos. As instituições de Educação Infantil devem assim:
Behrens (2006) explica que a Metodologia de Projetos possibilita a construção de uma prática pedagógica que corresponde às exigências da sociedade atual e com a necessidade de se elaborar conhecimento crítico e reflexivo em sala de aula. Em relação à metodologia de projetos, analise os itens a seguir:
- A metodologia de projetos tem a finalidade de abranger a visão do todo, envolvendo o processo de investigação decorrente da problematização.
- A metodologia de projetos exige processos democráticos de escolha e de envolvimento de professores e alunos, numa perspectiva de coletividade.
- A metodologia de projetos permite ao aluno desenvolver sua criatividade, pois ignora respostas prontas e certezas absolutas.
- A metodologia de projetos contribui para que os alunos participem e se envolvam em seu próprio processo de aprendizagem e compartilhem com seus colegas.
- A metodologia de projetos exige que professores e alunos, em conjunto, aprendam a investigar e a pesquisar.
Embora intimamente correlacionados crescimento e desenvolvimento são fenômenos distintos. Analise as afirmativas abaixo
I. Crescimento se refere ao aumento físico do corpo como um todo ou em partes.
II. Desenvolvimento significa aumento da capacidade do indivíduo na realização de funções cada vez mais complexas.
III. O crescimento pode ser verificado pela melhoria das capacidades físicas.
IV. O desenvolvimento está relacionado aos aspectos corporais quantitativos.
V. O crescimento e o desenvolvimento da criança ocorrem tanto no plano físico quanto no psicológico, pois um depende do outro.
Assinale a alternativa que contém somente afirmativas verdadeiras: