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Um casal de nadadores profissionais possuem um filho e decidiram colocá-lo na aula de natação nos horários de treino dos pais. Com o passar do tempo o filho conseguiu aprimorar o nado e pretende participar de competições.
Qual tipo de habilidade desenvolvida pelo filho do casal é esta?

A
Habilidade voluntária.
B
Habilidade filogenética.
C
Habilidade ontogenética.
D
Habilidade manipulativa.
E
Habilidade fundamental.
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Assinale a alternativa que apresenta o conceito de letramento:

A
Desenvolvimento das estruturas neurais necessárias à leitura de diferentes estilos textuais.
B
Incorporação estrutural da capacidade de leitura.
C
Processo de codificação e decodificação da escrita.
D
Introdução do aluno adulto no mundo da escrita.
E
Desenvolvimento do uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.
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O Sistema Nervoso Central pode ser considerado como responsável por:
I - Ajuste do organismo ao ambiente;
II - Recepção de estímulos;
III - Processamento e programação de respostas.
IV - Envio das respostas
V - Pelo Arco Reflexo Simples
A
Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
B
Somente as afirmativas I, II, III e V são verdadeiras.
C
Somente as afirmativas I, II, IV e V são verdadeiras.
D
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
E
Somente as afirmativas I, III, IV e V são verdadeiras.
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Em relação aos tipos de avaliação da aprendizagem, analise:
I. Avaliação diagnóstica - O propósito da avaliação é identificar ou verificar os conteúdos e o conhecimento dos estudantes para melhorar o ensino-aprendizagem.
II. Avaliação somativa - As notas e os conceitos são atribuídos a fim de promover o aluno para outra classe ou curso. É, geralmente, aplicada no bimestre ou semestre.
III. Avaliação cumulativa - Essa avaliação é aquela voltada à retenção dos conhecimentos repassados em sala de aula. O professor trabalha junto com o aluno e o acompanha em seu dia a dia.
IV. Avaliação formativa - Seu objetivo é identificar se as propostas do professor são alcançadas no processo de ensino-aprendizagem.
A
II e III estão incorretas
B
II está incorreta
C
I e IV estão incorretas
D
I está incorreta
E
Todas estão corretas
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2 - Lev Vygotsky defende em sua teoria que: “O bom ensino é o que se adianta ao aluno.” Para isso, estruturou uma teoria psicológica que defende a aprendizagem como condição para o sujeito se desenvolver em dinâmicas interativas por meio do conceito de zona de desenvolvimento proximal. Analisando o exposto, pode-se concluir que:
A
Um professor deve colocar alunos em diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo para que os mais inteligentes atuem ensinando aos mais atrasados na aprendizagem.
B
Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno deve aprender sozinho aquilo que ele está prestes a aprender, pois a interação com pessoas mais capazes só irá acomodá-lo.
C
Se o professor adiantar o aprendizado, o aluno terá um impacto bem positivo em sua formação, mas estará precipitando um processo de aprendizagem sem que haja estrutura de desenvolvimento compatível.
D
Só há estabelecimento de zonas de desenvolvimento proximais quando o professor traz para a avaliação aquilo que o aluno já poderia fazer sozinho, mas ele não sabe que já sabe fazer.
E
Na zona de desenvolvimento proximal, o aluno vai interagir com colegas mais capazes, que incidirão sobre as suas construções cognitivas ainda em processo de maturação.
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Uma criança apresenta noção de totalidade corporal, mas não relaciona ainda as partes do corpo. Possui controle dos esfíncteres e come sem se lambuzar tanto. Para ela, o real está confuso com a fantasia, ou seja, o que pensa e imagina é sempre mais verdadeiro e realizável.

Assinale a alternativa que representa a idade aproximada da criança:

A
um ano
B
dois anos
C
quatro anos
D
sete anos
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Leia o fragmento de texto a seguir: “Atualmente, pode-se dizer que a Aprendizagem Motora é um campo consolidado, como pode ser verificado pela sua presença recorrente nas estruturas curriculares de graduação e pós-graduação, pela existência e disseminação de laboratórios na maioria das faculdades de Educação Física e Esporte”. Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre o estabelecimento de metas a curto e a longo prazo, é correto afirmar que:
A
As metas a curto e a longo prazo possuem as mesmas características, por isso não possuem diferenças na aprendizagem motora.
B
O estabelecimento de metas de curto e longo prazo associadas podem levar à melhora do rendimento dos indivíduos.
C
As metas a curto prazo são mais eficientes do que as metas a longo prazo, porque proporcionam aos indivíduos um rendimento imediato.
D
As metas de curto prazo são mais utilizadas pelos treinadores, devido à falta de cronogramas das competições organizadas federações e confederações.
E
O estabelecimento de metas de curto ou longo prazo são menos eficientes do que as metas estabelecidas a médio prazo.
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A teoria das fases de desenvolvimento da criança, de Piaget, serve de base para e pode auxiliar os psicólogos organizacionais. Em quais situações essa teoria pode ser utilizada?

A

No desenvolvimento físico dos filhos de funcionários.

B

Na identificação de problemas de aprendizagem que possam estar comprometendo o desempenho dos indivíduos na realização de suas tarefas, principalmente em momentos de mudanças tecnológicas.

C

Na tomada de decisão para atender aos filhos dos funcionários.

D

Na definição de planos de benefícios que contemplem ajudas e escolares para os filhos de funcionários.

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A teoria do controle motor postula que:

A

Os movimentos são gerados por um conjunto de reflexos inatos

B

Os movimentos são gerados por um conjunto de respostas motoras pré-programadas

C

Os movimentos são gerados por um processo ativo de seleção, coordenação e regulação dos movimentos

D

Os movimentos são gerados por um processo passivo de recepção e resposta a estímulos externos

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Para vários investigadores e teóricos da área, a brincadeira na educação infantil significa para a criança

A
apenas um meio de distração e ocupação em situações não sistematizadas.
B
uma ampliação maior da imaginação quando são disponibilizados brinquedos e atividades lúdicas para ela.
C
uma atividade cuja ausência, na rotina escolar, não traz prejuízos aos seus desenvolvimentos de linguagem, de concentração e de imaginação.
D
uma atividade de disciplinamento, encarada como um estágio preparatório da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
E
que a brincadeira e o brinquedo devem ser preteridos no cotidiano da escola, pois se deve dar lugar à aprendizagem das letras e dos números.
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