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Sobre os diferentes fatores de aprendizado motor que são importantes para o planejamento de um programa de reabilitação de indivíduos com alterações do controle motor, assinale a alternativa INCORRETA.
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3. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, de acordo com a teoria de Piaget:

( 1 ) Período pré-operatório. ( ) Vai do nascimento até aproximadamente 2 anos de idade.

( 2 ) Período sensório-motor. ( ) Vai dos 2 aos 7 anos de idade.

( 3 ) Período das operações formais. ( ) Vai dos 7 aos 11 anos de idade.

( 4 ) Período das operações concretas. ( ) Vai dos 11 aos 15 anos.

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Segundo Freud, o papel do psicanalista é estabelecido por, EXCETO:

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¿Cuál es el objeto de estudio al poner tareas a los padres que frecuentemente realizan sus hijos en el taller de estimulación en atención, memoria y concentración?

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A respeito do espaço na instituição de educação infantil, deve
Está correto o que se afirma em:

  1. ser versátil e permeável à sua ação.
  2. estar sujeito às modificações propostas pelas crianças e pelos professores.
  3. possuir ambientes para jogos, artes, faz-de-conta, leitura, dentre outros.
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A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções…

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A seguir, marque a alternativa que completa o contexto do qual estamos falando. Existem diferentes etapas e mecanismos envolvidos no processo de aquisição de uma nova habilidade motora. O primeiro período consiste na identificação do _____________________________ que desencadeou o processo. Esta etapa envolve a _________________________ dos seus diversos parâmetros, que são analisados pelo sistema nervoso central, onde são traduzidos em sinais adequados. Assim, a resposta correta é:

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Com relação ao texto, julgue como VERDADEIRA (V) ou FALSA (F) cada uma das assertivas.
A sequência CORRETA é:
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Sobre a leitura podemos apontar como verdadeiras e falsas as seguintes sentenças:

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Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei no 9.394/1996, há dispositivos que definem a organização da Educação Básica. Especialmente no que tange à organização do Ensino Fundamental e Médio, em relação à classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do Ensino Fundamental, a lei estabelece que pode se dar:
  1. por solicitação da família, mediante avaliação realizada por equipe multidisciplinar especializada, podendo resultar em progressão de mais de uma série/ano.
  2. por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.
  3. por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
  4. independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
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