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O brincar na Educação Infantil possibilita que a criança tenha contato com vários objetos, para que aprenda a medir, a contar, a distinguir pesado do leve, e a fazer a contagem do tempo. Diante deste contexto, a matemática pode ser entendida como um instrumento utilizado para interpretar situações diárias que fazem parte da nossa vida. Sobre O exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Existem muitas maneiras de se trabalhar a matemática na Educação Infantil, utilizando a música, a contagem de histórias, os jogos infantis, a produção de desenhos, e várias outras brincadeiras. ( ) O professor, ao trabalhar a matemática na Educação Infantil, deve se preocupar com registro no papel feito pelas crianças, pois estão em processo de formação e precisamos avaliar desta forma. ( ) Na Educação Infantil, as brincadeiras elaboradas sobre as noções matemáticas devem atender às necessidades da criança, fazendo sentido na vida dela, para que possa compreender mundo. ( ) As noções matemáticas, como quantificar objetos e estabelecer relações espaciais, devem ser construídas pelas crianças de forma individual, pois a relação interpessoal pode interferir nos resultados. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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19. Conforme a escolha do professor, sua identificação político-pedagógica, as teorias da aprendizagem podem:

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Sobre o tamanho da quadra do beach tennis, é correto afirmar que a área mínima é de:

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Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir: experiências constituem-se num arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e as entrelaçam com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. II. A educação integral considera como direito da criança o desenvolvimento de suas diferentes dimensões humanas, portanto, a prática pedagógica é sistematizada nas instituições educacionais visando à promoção desse objetivo. III. A BNCC assegura seis direitos de aprendizagem das crianças: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se. IV. Para a execução das práticas pedagógicas, não se faz necessário a intencionalidade. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

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Na oração: “Hoje, cerca de 121 ext{ milhões} de pessoas sofrem da doença.” É correto afirmar que o verbo é:
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Com relação ao processo de avaliação na educação infantil, assinale a alternativa correta.

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No que concerne à Pedagogia da Educação Infantil, temos várias questões associadas. Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  • ( ) A proposta pedagógica de Freinet valorizava a produção individual da criança e o trabalho cooperativo e coletivo, respeitando o ritmo da criança e privilegiando a aprendizagem por meio de experiências.
  • ( ) Para Freinet, o professor deve participar ativamente da comunidade em que a escola está inserida.
  • ( ) Freinet distingue quatro etapas educativas: período pré-ensino, período correspondente aos jardins de infância, a escola maternal e infantil e a escola elementar.
  • ( ) Outro aspecto importante da pedagogia Freinet é a liberdade.
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Preencha os espaços em branco com os termos que identificam as tendências pedagógicas ligadas ao ensino da arte: I. Na pedagogia _____________ tanto aluno como professor ocupam papéis secundários. Em primeiro lugar está o sistema técnico conhecido pelo uso de apostilas e materiais didáticos confeccionados a priori. II. Pedagogia ______________: sua proposta é voltada ao “diálogo educador-educando e visando à consciência crítica”. Seus ideais serviram de inspiração e influência para educadores como Ana Mae Barbosa. III. Na Proposta ______________ as Ideias sobre ensino da arte desenvolvidas no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo e no Rio Grande do Sul, pela fundação Iochpe e Universidade Federal migraram para as aulas de arte do ensino básico propondo o fazer arte associado à apreciação e à contextualização da arte Os termos que completam respectivamente as frases são:
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Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A interação discursiva é fundamental na construção do conhecimento científico e no desenvolvimento da argumentação.

II. É através da interação discursiva que o aluno mobiliza seus conhecimentos, coloca-os à prova relacionando com o conhecimento de seus pares e constrói o novo conhecimento que o auxilia na defesa de suas teses e hipóteses.

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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio Ambiente, “a opção pelo trabalho com o tema Meio Ambiente traz a necessidade de aquisição de conhecimento e informação por parte da escola para que se possa desenvolver um trabalho adequado junto dos alunos” (BRASIL, 1997, p. 30). Assim, as experiências escolares devem se organizar de forma a gerar oportunidades para que o aluno possa utilizar o conhecimento sobre Meio Ambiente para compreender a sua realidade e atuar sobre a mesma. Sobre o documento citado acima, analise as afirmativas abaixo:

  • I. O professor deve, sempre que possível, possibilitar a aplicação dos conhecimentos à realidade local, para que o aluno se sinta potente, com uma contribuição a dar, por pequena que seja, para que possa exercer sua cidadania desde cedo.
  • II. É importante que o professor possa dimensionar o trabalho, levando em conta a importância de se trabalhar com a realidade imediata da criança, mas sem haver a necessidade em reforçar nela o interesse pelo que transcende e amplia essa realidade, tendo em vista sua falta de compreensão.
  • III. A participação da escola em movimentos amplos de defesa do meio ambiente, quando estiverem relacionados aos objetivos escolhidos pela escola para o trabalho com o tema Meio Ambiente, deve ser incentivada.
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