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Conforme o modelo bidimensional de Gallahue de classificação de habilidades motoras, quais são as fases do desenvolvimento motor?
Fase de estabilidade, fase de locomoção e fase de estabilização.
Fase muscular, fase temporal, fase espacial e fase ambiental.
Fase unidimensional, bidimensional e multidimensional.
Movimento reflexivo, fase motora rudimentar, fase motora fundamental e fase motora especializada.
Fase das habilidades motoras grossas, finas, abertas e fechadas.
Quais são esses fatores?
Tarefa, indivíduo e ambiente.
Indivíduo, ambiente e fatores biológicos.
Fatores pessoais, ambiente domiciliar e tarefa.
Ambiente, experiências pessoais e indivíduo.
Tarefa, indivíduo e experiências pessoais.
Qual é a resposta correta sobre o trabalho nas creches e pré-escolas, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?
Sobre a Formação do Professor para atuar na Educação Infantil.
É CORRETO afirmar que:
O artigo 9º das DCNEI (BRASIL, 2009) orienta que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, de modo que se criem oportunidades em que as crianças possam vivenciar experiências significativas e pertinentes ao seu tempo de vida.
Com base no texto, identifique como verdadeiras (V) as situações relatadas a seguir que cumprem o proposto no artigo 9º das DCNEI, e como falsas (F) as demais:
- ( ) Em uma turma de crianças de 2 anos, a professora organiza regularmente contextos de experimentação sensorial, em espaços preparados para que cada criança possa explorar livremente a materialidade apresentada, inclusive provando corporalmente suas características, mediada pela professora em circunstâncias que afetem sua integridade e a das demais.
- ( ) Uma professora de crianças de 3 anos, preocupada em garantir que todo o grupo participe mais ativamente de um circuito de desafios motores no gramado, propõe que elas verbalizem uma senha “com ajuda” ou “sem ajuda”, mediante a qual a professora ou uma criança mais experiente se apresenta para ajudar ou observar a execução do trajeto.
- ( ) Durante a realização de um projeto sobre alimentação natural, a professora de uma turma de crianças de 4 anos trouxe exemplos de alimentos consumidos em diferentes grupos culturais. A partir da investigação coletiva em livros e vídeos, o grupo criou cenários de diferentes contextos e experimentou modos distintos de preparação desses alimentos, o que lhe possibilitou reconhecer a diversidade cultural presente no mundo e, ainda, enriqueceu o repertório das crianças em suas brincadeiras de casinha.
Assinale a alternativa INCORRETA:
O planejamento educacional dialógico deve ser contextualizado e responder às marcas e aos valores da sociedade para qual é realizado.
O planejamento educacional dialógico implica na realização do trabalho escolar com independência para não ser dominado pela força dos mitos.
O planejamento dialógico requer planejamento coletivo, socializada em uma visão ascendente e sem hierarquias burocráticas.
O planejamento dialógico requer a relação do material didático a se adquirido pela direção da escola antes do início do ano letivo.
Para obtermos um plano de aula adequado, faz-se necessária a apresentação de algumas competências, as quais auxiliam no desenvolvimento das atividades através de seus objetivos. Sobre quais são as competências necessárias, analise as opções a seguir:
- I- Observar, classificar e apresentar conclusões.
- II- Observar, realizar e compreender.
- III- Realizar, identificar e constatar.
- IV- Analisar, interpretar e decidir.