Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

1.547 questões encontradas(exibindo 10)

Página 69 de 155

Dentro da ação docente, elementos essenciais como o ato de ______ são uma estratégia permanente da prática educativa.

A
ler
B
escrever
C
estudar
D
brincar

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990, p.21), a criança e o adolescente têm direito à liberdade. Esse direito compreende os seguintes aspectos:

Assinale a alternativa que apresenta os aspectos corretos do direito à liberdade.

A
Brincar, praticar esportes e divertir-se; participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; opinião e expressão; crença e culto religioso.
B
O direito de ausentar-se da escola para resolver assuntos pessoais, independente de autorização dos pais ou responsáveis, mesmo que seja menor.
C
O direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
D
O direito de escolher frequentar apenas as aulas das disciplinas com as quais se identifica, a fim de garantir o seu aperfeiçoamento na área de interesse.
E
O direito de atribuir uma nota a si mesmo e inseri-la no processo que avalia sua aprendizagem.

No que diz respeito ao planejamento educacional, assinale a alternativa correta:

A

O planejamento deve ter coerência entre aquilo que foi planejado e a prática, mas é necessário explicitar que essa questão não faz com que o planejamento seja estático; ao contrário, deve ser avaliado, refletido e modificado constantemente, conforme as necessidades que forem surgindo ao longo do caminho, sendo flexível para as alterações necessárias.

B

O planejamento pode ser um documento rígido, absoluto e estático, pois muitas modificações, em razão das condições reais apresentadas, podem impactar a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor.

C

O planejamento escolar é uma tarefa do docente e da gestão da escola, pois inclui a previsão das atividades didáticas, a organização da escola e revisão do planejado para registro, sem necessidade de adequações no decorrer do processo.

D

A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de projetos de diversas áreas, não só educativos, por isso necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos e naquilo que todos almejam, independente da realidade existente.

E

O planejamento deve partir da realidade almejada tanto dos sujeitos, quanto do objeto de conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica; ou seja, o professor deve saber qual a realidade social esperada pela comunidade em que a escola se encontra e dos alunos que a frequentam para fazer um planejamento coerente.

Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão:

É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação.

Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.

A
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa.
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
D
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
Complete as lacunas e assinale a alternativa correta. A primeira grande corrente foi a __________ que tem como precursor Frederick Taylor. Em reação a esse modelo da gestão científica, surge a ______________ na qual Mary Follett é uma de suas pioneiras. O último grande grupo é o da ___________ que tem Max Weber como um dos principais percursores.
A
Teoria das Relações Humanas, Teoria dos Sistemas Sociais, Gestão Científica.
B
Teoria dos Sistemas Sociais, Gestão Científica, Teoria das Relações Humanas.
C
Gestão Científica, Gestão Empresarial, Gestão Democrática.
D
Teoria dos Sistemas Sociais, Teoria das Relações Humanas, Gestão Científica.
E
Gestão Científica, Teoria das Relações Humanas, Teoria dos Sistemas Sociais.

Os anos 80 são os da globalização. Os grupos empresariais e econômicos vão alcançando tamanhos que os convertem em independentes das economias nacionais: aprendem a escapar dos seus controles. Cada vez mais, as políticas econômicas passam a ser planejadas em nível supranacional. O desenvolvimento das telecomunicações serve, entre outras coisas, para facilitar a administração das empresas internacionais, das multinacionais.

Assinale a opção que expressa uma dessas demandas.

A

A exigência de favorecer as práticas estrangeiras.

B

A imposição de reforçar hábitos tradicionais.

C

O esforço para transmitir os valores hegemônicos.

D

O apoio amplo e irrestrito aos costumes locais.

E

A necessidade de construir uma visão transnacional.

Aprendizagem de língua mediada pelo computador foi um dos primeiros recursos tecnológicos usado na aprendizagem de línguas:

A
CALL
B
WHEY
C
FISK
D
CCEE
Leia as afirmativas a seguir e selecione aquela que apresenta uma associação correta entre as pedagogias das escolas sustentáveis e as dimensões da sustentabilidade organizacional.
A
A pedagogia do diálogo associa-se com a dimensão espacial, pois deverão ser procuradas maneiras de respeitar e preservar as manifestações culturais das comunidades existentes.
B
A pedagogia do cuidado associa-se com a dimensão econômica, pois os gestores devem ter cuidado com as receitas a serem geradas nas organizações e o seu bom uso cotidiano.
C
A pedagogia do cuidado pode ser associada com a dimensão social e ambiental, pois remete ao cuidado de si, das comunidades, das cidades e do planeta como um todo.
D
A pedagogia do diálogo pode ser associada com a dimensão ecológica da sustentabilidade, pois precisa se comunicar com os elementos da flora e da fauna que rodeiam o homem.
E
A pedagogia da integridade, por ser de uso exclusivo nas organizações educacionais, não apresenta associação possível com as dimensões da sustentabilidade organizacional.
Atente para o seguinte quadro delineado diariamente na maior parte das escolas brasileiras: alunos fazem fila para entrar em classe; as carteiras são enfileiradas umas atrás das outras; a mesa do professor à frente; lições passadas na lousa pelo mestre e alunos copiando; o professor dá explicações orais e coletivas; a comunicação entre os alunos é limitada, assim como sua movimentação. De acordo com Moreira e Candau (in: Brasil. MEC/SEB, 2008), esses são procedimentos que representam
A
o aspecto moral e cívico do currículo, que visa a formação do sentimento de ordem e disciplina.
B
a parte do currículo voltado aos comportamentos coletivos e disciplinares, explicitada nas propostas elaboradas pela comunidade escolar.
C
o modo de funcionar natural das escolas, que sempre foi e sempre será assim, conforme orientações dos sistemas educacionais.
D
o currículo oculto, que envolve atitudes e valores transmitidos de modo subliminar, por meio das relações sociais e das rotinas do cotidiano escolar, como rituais e regras.
E
o conteúdo dos cursos de pedagogia e das licenciaturas, apreendidos e aplicados pelos docentes, e avaliado nos diferentes graus da escolarização.

Segundo Veiga, a concepção do projeto político-pedagógico como organização do trabalho de toda a escola está fundamentada nos princípios que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita. Assinale a única alternativa que apresenta os princípios que devem nortear a escola democrática, pública e gratuita.

A
Liberdade, solidariedade, igualdade, pluralismo, qualidade, transparência e participação.
B
Socialismo, interatividade, individualismo, qualidade, intencionalidade, capacidade e criatividade.
C
Impersonalidade, legalidade, moralidade, participação, igualdade, singularidade e intencionalidade.
D
Solidariedade, coletividade, qualidade, impessoalidade, capacidade, finalidade e transparência.
E
Interatividade, legalidade, publicidade, liberdade, coletividade, pluralismo e solidariedade.