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Qual das organizações abaixo é responsável no repasse desses recursos financeiros através do PDDE para as escolas?
I. Administração é o ato de gerenciar pessoas e recursos a fim de alcançar objetivos definidos.
II. Administração é uma palavra com origem no latim administratione, que significa “direção, gerência”.
III. A administração é um ramo das ciências humanas que se caracteriza pela aplicação prática de um conjunto de princípios, normas e funções dentro das organizações.
IV. A administração é praticada exclusivamente nas empresas, sejam elas públicas, privadas, mistas ou outras.
Com relação ao conceito de administração, estão corretos os itens apontados em:
Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
Quais são os principais desafios da gestão escolar na atualidade?
Lacunas de aprendizagem pós-pandemia.
Relação família-escola.
Prestação de contas (escola pública).
Diversidade e inclusão.
Cultura digital.
Dentro do regime democrático brasileiro, como essa ação cívica voluntária pode vir a ser percebida?
O Conselho Nacional de Educação (CNE) analisa situações levantadas pelas instituições de ensino e órgãos correlatos, sendo o resultado desta análise convertido em importantes pareceres. Considerando os pareceres do CNE analisados nas aulas, assinale a alternativa CORRETA:
A Resolução nº 1/1997 definiu que não seriam reconhecidos os diplomas de mestrado obtidos através de cursos na modalidade à distância, ministrados no Brasil, oferecidos por instituições estrangeiras, sem a devida autorização do Poder Público.
A Resolução nº 1/1997 definiu que seriam reconhecidos os diplomas de mestrado obtidos através de cursos na modalidade à distância, ministrados no Brasil, oferecidos por instituições estrangeiras, sem a devida autorização do Poder Público.
A Resolução nº 1/1997 não se aplica aos diplomas de mestrado obtidos através de cursos presenciais.
A Resolução nº 1/1997 foi revogada e não possui mais validade.
A Resolução nº 1/1997 permite o reconhecimento de diplomas de mestrado obtidos em cursos à distância, desde que autorizados pelo Poder Público.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais incorporaram o debate referente à pluralidade cultural, buscando “explicitar a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, compreender suas relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas e apontar transformações necessárias, oferecendo elementos para a compreensão de que valorizar as diferenças étnicas e culturais não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-los como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano, por sua dignidade intrínseca, sem qualquer discriminação.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o que é necessário para avançarmos no reconhecimento da pluralidade cultural é:
Sobre o princípio da liberdade é correto afirmar que:
é relacionado à ideia de autonomia. É obrigação da comunidade escolar participar da elaboração deste documento, porém cabe aos agentes que a compõem fazerem-se presentes significativamente, apresentando ideias e propostas emancipatórias.
ser livre, no ambiente escolar, tem relação direta com o livre arbítrio que os estudantes possuem para decidirem o que e de que maneira irão estudar. O professor tem o papel de apoiador, irá, somente, sanar as possíveis dúvidas.
os professores têm a liberdade de apresentar aos estudantes seus posicionamentos políticos partidários, como uma espécie de doutrinação, a fim formar cidadãos que estabeleçam relações corretas entre o passado histórico e a contemporaneidade.
os educadores podem inserir propostas que não gerem identificação com a comunidade em que a escola está inserida, pois os conteúdos formais a serem ensinados têm mais relevância para a formação dos sujeitos.
a equipe diretiva pode definir um modelo de PPP a ser seguido pelos professores, sem que estes tenham sido ouvidos ou ativamente construído suas diretrizes, trazendo seus conhecimentos acerca da comunidade circundante à escola.