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Mikhail Gorbachev realizou, na União Soviética da década de 1980, um conjunto de reformas, que se tornaram conhecidas como “perestroika” e “glasnost”. Elas visavam, entre outros fatores,
A
o controle político-militar do Leste Europeu e a reforma do sistema educacional.
B
a reestruturação econômica do país e o processo de democratização do Estado.
C
o controle político pelo Partido Comunista e a transição pacífica para o socialismo.
D
o investimento maciço no programa nuclear e a adoção de uma economia de mercado.
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A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta por elas.

I. A organização escolar proposta por Comenius propunha instrução em todas as coisas, capazes de tornar o homem sábio e piedoso.

II. O homem está inserido no mundo, sendo que seu fim último é a eterna bem-aventurança com Deus devendo ser preparado por meio da instrução, virtude e piedade.

A
As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira.
B
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
D
A primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.
E
As duas asserções são falsas.
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Quem estuda os fósseis da vida na Terra, não obrigatoriamente vinculados aos seres humanos, mas também aos diferentes tipos de fósseis de animais invertebrados, de vertebrados, de plantas, entre outras possibilidades de vida humana fossilizada?

A
Os biólogos.
B
Os escritores.
C
Os geólogos.
D
Os paleontólogos.
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Quando a comunicação acontece?

A
O receptor compreende a mensagem que o emissor passou.
B
É o interlocutor ou ouvinte na transmissão.
C
Trata-se da situação comunicativa em que estão inseridos o emissor e receptor.
D
Mensagem não é decodificada de forma correta pelo receptor.
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Níveis da escola romana:
A
Secundária, Retórica e Clássica.
B
Primeiro grau, Segundo Grau e Terceiro Grau.
C
Elementar, secundária e Retórica.
D
Ginásio, Secundário e Retórica.
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Que período foi esse?

A

O primeiro vai do século V ao século X e outro que percorre os séculos XII ao XV.

B

O primeiro vai do século V ao século X e outro que percorre os séculos XI ao XV.

C

O primeiro vai do século VI ao século IX e outro que percorre os séculos XI ao XV.

D

O primeiro vai do século XI ao século XV e outro que percorre os séculos V ao X.

E

O primeiro vai do século IX ao século X e outro que percorre os séculos XI ao XV.

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As formas econômicas, sob as quais os homens produzem consomem e trocam, são transitórias e históricas. Ao adquirir novas forças produtivas, os homens mudam seu modo de produção e, com o modo de produção, mudam as relações econômicas, que não são mais que as relações necessárias daquele modo concreto de produção. Considerando esse pensamento, analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa CORRETA.

A
São princípios e conceitos do materialismo histórico, proposto por Marx e Engels.
B
São concepções teóricas expressas nas proposições de Èmile Durkheim.
C
São ideias que dizem respeito à teoria do sociólogo alemão Max Weber.
D
São conceitos presentes na teoria do inglês Herbert Spencer.
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Comenius afirmava que:
A
desde que tivesse um bom livro didático, seria possível ensinar, o que permitiria o ensino de mais pessoas.
B
para ensinar, seria necessário talento, amor e muito treinamento, porque o processo de ensino depende muito mais dos professores.
C
os professores precisavam pesquisar sobre os conhecimentos a serem ensinados, antes de qualquer coisa.
D
os professores precisavam aprender a ensinar independentemente dos manuais, como músicos que aprendem a executar sem partitura.
E
os professores precisavam ser formados com o objetivo de não utilizarem manuais didáticos para simplificar o ensino.
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Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição do professor:

A

Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.

B

Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.

C

Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.

D

Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se sedimente.

E

Alterar seu fazer pedagógico com frequência.

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Sobre a transição da ditadura para a democracia, podemos afirmar corretamente:

A
A transição da ditadura para a democracia permitiu uma abertura à sociedade civil, com a reorganização dos partidos políticos, sindicatos e movimentos estudantis.
B
No processo de abertura política, os militares autorizam a volta das disciplinas de Filosofia, História e Geografia, que foram retiradas anos antes, na reforma de 1971.
C
O primeiro presidente civil escolhido por eleição direta foi em março de 1985, dando início a uma longa transição política.
D
A transição da ditadura para a democracia foi um processo rápido, que desembocou na implantação de reformas estruturais que estavam sendo esperadas há vinte anos por diferentes setores da população.
E
O sistema capitalista passa a ter uma orientação neoliberal, que defende as estatizações e o aumento da presença do Estado na garantia dos direitos da população, como saúde e educação.
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