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O processo democrático viu-se numa resistência política, um avanço quanto aos direitos políticos e sociais. As vozes que antes foram silenciadas pela democracia poderiam ser ouvidas. Para aprofundar nesse assunto, ver: MINTO, Lalo Watanabe. Educação e Lutas Sociais no Brasil Pós-Ditadura: da Democratização À Ausência de Alternativas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nº 54, p. 248. Disponível em:

A

Não são capazes de apreciar, sem preconceito, o uso de nosso idioma sem levar em conta o padrão culto.

B

Processo este que não foi contraditório: de um lado, estavam as forças populares, para as quais democratização implicava conquista de direitos e sem a participação nos processos decisórios.

C

Trata-se, no fundo, de uma flexibilidade política e sem resistência; um avanço em campo aberto na direção da democracia.

D

Trata-se, no fundo, do máximo de resistência obstinada possível; não um avanço em campo aberto na direção da democracia, mas uma tentativa de restringir o impacto das forças sociais que lutam pela revolução democrática e para reduzir seu espaço político.

Conforme Ribeiro (2003), o objetivo dos colonizadores, nesse período, era o quê? Analise a assinale a alternativa corretamente.

A

Lucro.

B

Reembolso.

C

Troco.

D

Despesa.

E

Perda.

Aponte a única alternativa em que aparece uma característica de educação que não é do período primitivo
A
Os sacerdotes também tinham como papel serem professores.
B
O objetivo da educação dessa época era ajustar a criança ao seu ambiente físico e social, através da aquisição das experiências
C
A educação dessa época era privilégio de quem tinha o poder nas mãos
D
Os chefes de família eram os primeiros professores das crianças
E
Não existia educação formal

Paulo Freire foi um intelectual muito importante e tem o seu trabalho reconhecido não somente no Brasil, mas em todo o mundo. Podemos afirmar que uma das suas contribuições no âmbito do estudo das relações entre educação e ideologia foi:

A

Evidenciar que o sentimento dos docentes de imobilidade perante os problemas educacionais, bem como um sistema escolar distante da realidade dos alunos, decorria de uma perspectiva ideológica neoliberal.

B

Verificar que a imobilidade dos docentes é causada por questões pessoais e não está relacionada a perspectivas ideológicas.

C

Entender que a imobilidade dos docentes é causada pela falta de recursos tecnológicos nas escolas.

D

Concluir que a imobilidade dos docentes é um problema exclusivo da gestão escolar.

A única relação incorreta é a apresentada pela alternativa D. A área 4, indicada no mapa como “planícies do Centro-Oeste” é destacada por possuir sedimentos férteis e chamada de “grande celeiro agrícola”. Porém, o centro-oeste chinês é formado por planaltos, com altitude média de 2 mil metros, sofrendo influência do clima desértico do norte do país. As principais zonas de plantio da China, planícies de terras mais férteis, localizam-se majoritariamente na porção leste do território, contando com produtos como o arroz, soja e algodão.

A
As planícies do Centro-Oeste são conhecidas por sua alta fertilidade.
B
O centro-oeste chinês é predominantemente formado por planaltos.
C
As principais zonas de plantio da China estão localizadas no centro-oeste.
D
O clima do centro-oeste chinês é influenciado por regiões montanhosas.
E
O arroz é um dos principais produtos cultivados na China.

A Idade Média foi um tempo de longa duração altamente rico em função de seus contrastes e ambivalências. A respeito da educação medieval analise as afirmativas abaixo:

  • I. Marciano Capela foi um filósofo grego contemporâneo a Agostinho
  • II. Trivium seriam as artes inspiradas por Deus, bem falar, bem escrever e bem argumentar
  • III. Quadrivium seriam as artes inspiradas pelo homem, aritmética, geometria, música e astronomia
  • IV. O quadrivium era específico para àqueles que gostariam de assumir uma função na igreja
A
Apenas II e IV estão corretas
B
I, II, III e IV estão corretas
C
Apenas II e III estão corretas
D
Apenas I e III estão corretas
E
Apenas I e IV estão corretas
A análise do Código de Ética da Câmara dos Deputados, da Constituição Federal e da matéria do sítio Congresso em Foco permite inferir-se que o uso de passagens aéreas pagas com as verbas de gabinete dos parlamentares
A
é um gasto de ordem pessoal pago pelos cofres públicos; logo, não é possível qualquer punição àquele que utilizar indevidamente sua cota de passagens.
B
pode estar em desacordo com o art. 37 da Constituição Federal, por infringir os princípios da impessoalidade e da moralidade.
C
se enquadra como gasto da administração pública, pois é um costume já consolidado na história levar cônjuges e parentes para viagens no exterior.
D
é ampliado para a família do deputado pelo fato de a mesma ser considerada parte integrante do exercício do mandato parlamentar.
E
é um gasto para fins de trabalho, ou seja, no estrito exercício do mandato parlamentar, sendo, no entanto, injustificável, pois está em desacordo com os princípios citados no art. 37 da Constituição Federal.

Para evitar riscos de fluorose, a concentração máxima de fluoretos nessa água não deve exceder a cerca de 1,5 ext{ mg/L} de água. A quantidade máxima dessa espécie química que pode ser utilizada com segurança, no volume de água tratada em uma hora, nessa Estação, é:

A
1,5 kg.
B
4,5 kg.
C
96 kg.
D
124 kg.
E
162 kg.

Leia atentamente o texto abaixo e na sequência indique se ele é verdadeiro ou falso:

Os primeiros professores no Brasil eram religiosos, mas não tinham formação e didática.

A
Verdadeiro
B
Falso
Voltada para âmbitos pedagógicos, ou seja, responsável pela educação do povo, a Escola de Ginástica Alemã possuía duas vertentes. A partir deste contexto, assinale a alternativa correta:
A
Movimento Ginástico Social e Ginástica Olímpica.
B
Ginástica Pedagógica Moderna e Ginástica Prática Social.
C
Ginástica Pedagógica Moderna e Ginástica Olímpica.
D
Movimento Ginástico Social e Ginástica Olímpica.