Questões

A modernidade foi um período de amplas e profundas transformações, com forte impacto na vida política e econômica da sociedade. O homem passa a ser o centro das atenções, se tornando a referência para tudo o que existia. Sobre as mudanças ocorridas na modernidade, analise as afirmativas a seguir: Uma nova mentalidade se desenvolve a partir dos séculos XV e XVI, devido às mudanças de ordem social, científica, filosófica e religiosa. A invenção da imprensa traz uma maior facilidade na circulação de todo tipo de informação. A quantidade de livros fabricados na prensa inventada por Gutemberg equipara-se à produção de pergaminhos de pele de animal ou em papel caseiro. A noção de sujeito na modernidade é uma continuação daquela que prevalecia na Idade Média, a saber, o homem é dependente da fé para conhecer. Assinale a alternativa correta:

O objetivo do ensino superior no Brasil é implantar ensino, pesquisa e extensão, embora a pesquisa seja principalmente realizada em instituições federais. As universidades também oferecem cursos de curta duração em diversas disciplinas, atendendo a população universitária e a comunidade. As carreiras do ensino superior são integradas em blocos, como:

Sequência dos da medicina legal:

A organização escolar colonial teve 3 fases: Jesuítica, pombalina e joanina. A essência de cada uma era:

(V) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público caótico, financiado pelo estado, porém não em todas as cidades das províncias; não havia professores qualificados; o pouco que era oferecido era simplificado e aligeirado (para a formação do trabalho para obtenção de lucro por parte dos detentores do poder) a educação não era prioridade pelas classes dirigentes. Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário (leitura e escrita) e ensino secundário (aulas régias e ensino superior).

(F) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público de qualidade, financiado pelo estado, oferecidos em todas as capitais das províncias; não havia professores qualificados, mas ótimos preceptores; Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário (leitura e escrita) e ensino secundário (aulas régias e ensino superior nos quais toda população indistintamente obteve o direito a educação).

Considerando a citação e o livro-base Ensino Religioso Escolar, sobre a concepção de educação introduzida pelos jesuítas no período colonial, assinale a alternativa que apresenta corretamente para que ela contribuiu:

O Indicador de Alfabetismo Funcional (INAF) do Instituto Paulo Montenegro descreve os níveis funcionalmente. Como o indicador classifica os níveis?

Entre os motivos do pioneirismo português nas navegações oceânicas dos séculos XV e XVI, podem-se citar:

Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de História

Atente para a seguinte afirmação: “A mesma postura crítica escorregava para a análise dos documentos, que deixavam de representar fontes inoculadas e por si só verdadeiras. ‘Documentos são vestígios’, diz Marc Bloch, contrapondo-se à versão da época, que definia o passado como um dado rígido, que ninguém altera ou modifica”.

Tendo em vista os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História com relação aos documentos oficiais e a História, marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:

I. ( ) Durante muito tempo os documentos oficiais foram a fonte mais importante para os historiadores por terem o aval do Estado.

II. ( ) Os documentos oficiais podem ocultar a verdade.

III. ( ) Cabe ao historiador seguir à risca os dados fornecidos pelos documentos oficiais, não cabendo a ele formular hipóteses sobre informações ocultas.

IV. ( ) Certidões de nascimento, cédulas de dinheiro e declarações de Imposto de Renda são exemplos de documentos oficiais.

V. ( ) Cartas pessoais são consideradas como documentos oficiais.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: