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Qual é o principal objetivo do Modelo Relacional na conversão de bancos de dados?

A

Para suportar a linguagem SQL.

B

Para fornecer acesso a recursos VBA.

C

Para não exigir conhecimento de teoria de bancos de dados.

D

Para facilitar a conversão de bancos de dados.

E

Para fornecer uma estrutura teórica para a organização dos dados.

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A Idade Média, também conhecida como Idade das Trevas, foi um longo período da história que se estendeu do século V ao século XV. Neste período, a educação se caracterizava por:

A
ser religiosa e essencialmente democrática.
B
especializada e sem escolas.
C
ser excludente e muito religiosa.
D
religiosa e greco-romana.
E
ainda ser excludente e dominada pela razão.
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Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia, do 1º ano, dedica um tempo para o trabalho com o calendário junto ao grupo. Para cada dia, propõe uma situação diferente, como: descobrir quantos dias faltam para determinado evento da escola, marcar uma data importante, pesquisar quantos são os aniversariantes do mês, descobrir quantos dias tem a semana, o mês, o semestre etc. Essa atuação da professora é
A
equivocada, pois as crianças precisam realizar todos os dias o mesmo tipo de ação com o calendário para aprender a efetividade do seu uso.
B
equivocada, pois as crianças não precisam da interferência do professor, visto que o calendário foi um trabalhado realizado diariamente com elas desde os 3 anos de idade.
C
adequada, pois as crianças irão ter um contato sistemático com o calendário e aprender com as tentativas de erro e acerto.
D
adequada, pois as crianças precisam aprender sobre a função social desse recurso, bem como construir a noção de tempo gradativamente, mediados por um parceiro experiente que ajudará na construção dessa noção e com foco nesses objetivos.
E
Inadequada esse conceito é muito fácil e inadequado para o 1º ano.
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Conforme Torrego (2007), são palavras paroxítonas aquelas que possuem a sílaba tônica na penúltima sílaba. Das alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta uma palavra paroxítona:

A
mesa
B
banana
C
fácil
D
coração
E
cárcere
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Sobre a História do continente africano, podemos afirmar que:

A
muito antes da chegada dos europeus, verificava-se, em África, uma riqueza cultural que se estendeu por diversos outros continentes.
B
a diversidade étnica, que hoje é uma característica dos povos africanos, compõe-se sempre do elemento europeu associado a um grupo tribal africano.
C
não se estabeleceu, entre os povos africanos, qualquer influência da cultura europeia.
D
os africanos aceitaram pacificamente a ocupação colonial.
E
o processo cultural em África somente teve início com as colonizações.
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Assinale a alternativa cujas palavras darão sentido ao texto, conforme indicado.


Em geral, as instituições ____________ eram menos exigentes e equipadas do que as ___________, embora muitas vezes financiadas com recursos públicos acabaram se especializando no atendimento dos setores que não conseguiam passar no _______________ das universidades públicas, inaugurando o modelo de escolas menos gabaritadas, pagas e voltadas aos mais ___________, enquanto que os mais privilegiados ocupavam as vagas públicas. E o ciclo ___________ se reforçava.

A
Privadas – públicas – vestibular – pobres – dualista
B
Governamentais – públicas – ENEM – carentes – realista
C
Públicas – filantrópicas – ENEM – ricos - realista
D
Particulares – privadas – ENADE – ricos – moralista
E
Filantrópicas - particulares – vestibular - ricos - dualista
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Qual o significado da afirmação proposta?

Em síntese, os dados mostram que as mulheres tiveram ganhos educacionais no século XX e superaram cerca de 450 anos de exclusão. A despeito da qualidade da educação brasileira, a análise dos diferenciais entre homens e mulheres pode-se afirmar que não existem diferenças entre homens e mulheres em nenhum âmbito. (trabalho x educação)

A
As mulheres tiveram ganhos educacionais no século XX.
B
As mulheres não tiveram ganhos educacionais no século XX.
C
Os homens continuam sendo melhores em educação.
D
Não existem diferenças entre homens e mulheres em nenhum âmbito.
E
As mulheres superaram 450 anos de exclusão.
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Neste contexto histórico foram incluídas as disciplinas acríticas de Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira, sendo que nos cursos superiores foi incluída a disciplina de Estudo de Problemas Brasileiros. Em que momento da história da educação brasileira aconteceu isso?
A
Contemporaneidade
B
Idade Média
C
Estado Novo
D
Antiguidade
E
Regime Militar
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Nos termos do Art. 64, da Lei nº 9.394 - LDB, a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de

A
graduação em Pedagogia ou em nível de especialização, preservando-se a formação específica.
B
licenciatura em Pedagogia, bacharelado ou em nível de aperfeiçoamento de pós-graduação.
C
licenciatura em Pedagogia, proibido o bacharelado.
D
bacharelado em Pedagogia e licenciatura em nível de pós-graduação.
E
graduação em Pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
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EDUCAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO ENSINO NA ROMA ANTIGA

Na Roma Antiga, qual era a responsabilidade do Estado em relação à educação?

A
A responsabilidade do Estado em relação à educação era menor, sendo atribuída principalmente à família ou iniciativa privada.
B
O Estado tinha total responsabilidade pela educação, garantindo acesso igualitário para todas as crianças em idade escolar.
C
O Estado inicialmente atribuía a educação à família, mas posteriormente adquiriu um novo comportamento em relação à educação, centralizando-a e assumindo a responsabilidade.
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