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Sobre as condições da deficiência física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A recuperável: a qual permite uma melhora com um tratamento correto, mas talvez não volte ao estado normal de anteriormente, em alguns casos do AVC, por exemplo.

( ) A definitiva: mesmo com tratamentos e cirurgias não haverá melhoras, somente paliativo, isto é, melhorar as condições de vida do sujeito que está com a deficiência, para que o sujeito viva bem, sem infecções e dores.

( ) A compensável: a qual são colocadas próteses, no caso de amputações (a exemplo de Roberto Carlos), substituição de fêmur, entre outros.

A
V - F - V.
B
V - F - F.
C
V - V - V.
D
F - V - F.
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A questão arquitetônica na escola é de suma importância para o acesso, cotidiano, relacionamento e interação da pessoa com deficiência física. Um degrau pode dificultar o acesso de uma criança cadeirante à sala de aula. Aponte uma possível solução para essa questão:

A

Revezar a responsabilidade do acesso desse aluno para cada colega.

B

Exigir a construção de uma rampa nivelada para o acesso do aluno.

C

Um dos alunos ficar responsável para o acesso desse colega.

D

Colocar algum objeto para a criança conseguir entrar com a cadeira.

E

Todos colegas ajudarem no acesso à sala.

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As teorias/propostas pedagógicas para Educação Física começam a surgir no final da década de 80, depois da abertura política, e representam um divisor de águas no interior dessa área, uma vez que, para cada uma delas, foi elaborada uma teoria.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
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Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os passos para elaboração de um plano de treinamento para alunos com lesão medular, relacione corretamente os seguintes passos às suas respectivas características:

  1. Deve-se observar o plano sendo executado e adequá-lo quando necessário.
  2. Deve ser pensado apenas depois de entender o que o aluno deseja e quais são suas condições físicas e fisiológicas.
  3. Devem-se analisar aspectos como o tipo e o nível da LM e consultar os exames já realizados e a opinião de outros profissionais.
  4. Devem-se procurar saber as intenções do aluno, se ele quer realizar exercícios para melhorar os componentes da aptidão física ou praticar um esporte de alto rendimento.
A
2 – 1 – 3 – 4.
B
4 – 3 – 2 – 1.
C
4 – 2 – 3 – 1.
D
2 – 1 – 4 – 3.
E
3 – 4 – 2 – 1.
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Em uma tabela de rodízio simples contendo 10 clubes inscritos. Você precisa saber quantos jogos serão realizados. Calcule o total de jogos que serão realizados.

A
35
B
40
C
45
D
38
E
90
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Uma pessoa com paralisia cerebral está à procura de uma prática esportiva para desenvolver. Qual das modalidades esportivas a seguir é mais indicada para essa pessoa?

A
Bocha.
B
Voleibol sentado.
C
Judô.
D
Futebol de 5.
E
Golbol.
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Considerando a Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência, para qual serviço de saúde o Sr. João deve ser encaminhado primariamente?

A
Centro Especializado em Reabilitação (CER)
B
Unidade Básica de Saúde (UBS)
C
Serviço de Atenção Domiciliar (SAD)
D
Hospital Geral
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Quais tipos de deficiências participam dos Jogos Paralímpicos?

A

Visual, intelectual e físico-motora.

B

Visual, auditiva e intelectual.

C

Auditiva, físico-motora e intelectual.

D

Visual, físico-motora e auditiva.

E

Apenas visual e físico-motora.

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Segundo o Decreto no 3.298/99 (Brasil, 1999), assinale a alternativa correta em relação a definições da deficiência física:

Qual é a definição correta da deficiência física?

A
Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o não comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia.
B
Refere-se à alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.
C
Refere-se à alteração parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
D
Refere-se à alteração completa de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.
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Em um centro de informação especializado em ciências da saúde, um usuário procura o bibliotecário de referência com a seguinte questão: “gostaria de conhecer o papel de Oswaldo Cruz na saúde pública brasileira”. Trata-se de uma consulta de
A
pesquisa, que significa buscas exaustivas por parte do bibliotecário em fontes documentais que se acham disponíveis dentro e fora da instituição.
B
localização de fatos, que demanda assistência limitada do bibliotecário devido ao seu caráter simples e de resposta fácil.
C
referência rápida ou imediata, que requer do bibliotecário o fornecimento de material informacional específico encontrado em relatórios técnicos.
D
caráter administrativo, que pede conhecimentos básicos do bibliotecário sobre a estrutura e o funcionamento da sua área de atuação profissional.
E
localização de material, que exige todo o arsenal de conhecimento do bibliotecário e não apenas seus conhecimentos bibliográficos.
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