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Quais são as nomenclaturas utilizadas para denominar as 3 classes funcionais dentro do esporte para pessoa com DV?

A
B3-B4-B1
B
B1-B2-B3
C
B11-B12-B13
D
B0-B1-B2
E
B1-B2-B4
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Marque a alternativa correta. Escolha uma opção:

A

Jogos Paradesportivos

B

Jogos para Pessoas com Deficiência

C

Jogos Olímpicos adaptados ou Paraolimpíadas

D

Jogos Olímpicos ou Olimpíadas

E

Jogos Especiais

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Em qual das situações a seguir, o aluno com surdez apresenta essa dificuldade?

A

Quando a surdez ocorre em função de uma lesão no ouvido interno, ou seja, na surdez neurossensorial.

B

Quando a surdez tem causa congênita ou surge na fase pré-lingual.

C

Quando a deficiência auditiva é causada por uma lesão no tímpano, ainda no ouvido externo.

D

Quando ocorre a surdez condutiva, em que o aluno apresenta dificuldade de conduzir os estímulos relativos ao equilíbrio para o sistema nervoso central.

E

Apenas nas situações de surdez total ou quando a perda auditiva ultrapassa os 60%.

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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os equipamentos utilizados para a prática dos paradesportos por pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:

A
A inovação dos equipamentos é a única explicação da melhoria dos resultados.
B
Materiais e equipamentos de ponta são adquiridos e utilizados por todos os atletas.
C
Existe um modelo único de cadeira de rodas para as todas as modalidades.
D
As próteses utilizadas no dia a dia e nas modalidades esportivas são as mesmas.
E
As novas tecnologias contribuem para a qualidade de vida e para o desempenho esportivo.
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Dentre as possíveis estratégias de ação do Professor de Educação Física atuando em turmas nas quais estejam inseridos alunos com deficiências visuais, há aquelas indicadas e as contraindicadas, considerando como parâmetro fundamental e diretriz de ação a Inclusão dessas pessoas por meio da prática de atividades físicas e esportes. A partir deste contexto, considere as opções descritas a seguir:

A
Estimular ao máximo outras formas de percepção com vistas a minimizar a perda da visão.
B
Estimular as execuções Individuais de modo a propiciar a independência funcional.
C
Focar o trabalho nas potencialidades do aluno com vistas a incentivar seu desenvolvimento.
D
Fazer uso predominante dos comandos verbais como forma de oportunizar a participação.
E
Estimular as execuções em grupos como forma de desenvolver a sociabilidade e cooperação.
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Na história da medicina encontramos que até recentemente o predomínio do atendimento ao doente estava baseado: Assinale a alternativa correta:
A
no modelo que considerava o paciente como centro do atendimento.
B
no modelo que desconsiderava a pessoa valorizando os sintomas que ela apresentava.
C
modelo que além de considerar a pessoa e seus sintomas também valorizava os aspectos emocionais que ela apresentava.
D
no modelo de integração entre a equipe, considerando que todos os saberes deveriam estar presentes a fim de atender a pessoa de maneira integra.
E
no modelo que não considerava a pessoa, mas valoriza o trabalho em equipe.
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Acerca das possíveis adaptações que Fábio poderá realizar em suas aulas, analise as sentenças a seguir: I- Ao trabalhar o conteúdo de vôlei, Fábio optou por abaixar o tamanho da rede e colocar os alunos sentados na quadra de jogo durante a partida, a fim de permitir a participação de Ana. II- Ao trabalhar o conteúdo de futebol, Fábio pediu a Ana que realizasse a contagem do número de gols e faltas das equipes durante o jogo. III- Ao trabalhar o conteúdo de handebol, Fábio colocou todos os alunos sentados em cadeiras, posicionados na quadra, permitindo que lançassem a bola uns para os outros apenas na posição sentada. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I e II estão corretas.
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O que o DSM-5 define como deficiência intelectual ou transtorno do desenvolvimento intelectual?
A
Um transtorno com início no período do desenvolvimento que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.
B
Um transtorno com início na idade adulta que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.
C
Um transtorno com início na adolescência que inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceitual, social e prático.
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Considerando a grafia correta, sobre pontuação e sinais acessórios, assinale a opção incorreta:

A
O sinal (36) corresponde a hífen ou traço de união
B
O sinal (2) corresponde a vírgula
C
O sinal (35) corresponde ao asterisco
D
O sinal (234) corresponde ao ponto de exclamação
E
O sinal (456) corresponde à barra vertical.
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Leia o excerto de texto: ‘Os déficits resultam em prejuízos no funcionamento adaptativo, de modo que o indivíduo não consegue atingir padrões de independência pessoal [...]. Os testes padronizados também podem auxiliar a investigação das limitações no funcionamento adaptativo [...]”. Considerando o excerto de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os três domínios que são investigados nos testes padronizados com as pessoas com deficiência intelectual, relacione corretamente o domínio às competências envolvidas:

Domínio conceitual (acadêmico).
Domínio social.
Domínio prático.

( ) Solução de problemas e julgamento em situações novas.
( ) Percepção de pensamentos, sentimentos e experiências dos outros.
( ) Memória, linguagem, leitura, escrita e raciocínio matemático.
( ) Aprendizagem e autogestão em todos os cenários de vida, inclusive cuidados pessoais.
( ) Habilidades de comunicação interpessoal e amizades.

A
1 – 2 – 1 – 3 – 2.
B
1 – 1 – 2 – 2 – 3.
C
2 – 2 – 3 – 1 – 1.
D
2 – 1 – 3 – 1 – 2.
E
3 – 1 – 1 – 2 – 2.
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