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O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficiente em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:

A
Monolíngue em LIBRAS
B
Bilíngue
C
Regular
D
Especializado
E
AEE - Atendimento Educacional Especializado
Nos termos da Lei nº 13.146, de 06 de julho de 2015, incumbem ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar, EXCETO:
A
Acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas.
B
Oferta de educação bilíngue, em Português como primeira língua e na modalidade escrita da língua Inglesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues.

A amplitude descreve a força do som, definida em forte ou fraco, bem como o tamanho da onda sonora: quanto maior for a onda, mais forte será o som; quanto menor, mais fraco. Sob essa ótica, assinale a seguir a alternativa que denomina como esse conceito é chamado:

A
Silêncio.
B
Intensidade.
C
Ruído.
D
Timbre.
E
Altura.

O estudo de Eichmann (2009) faz críticas pertinentes aos processos de padronizações que por vezes são impostos e liderados por ouvintes. A autora diferencia dois tipos de padronização linguística. Sobre essa diferenciação, assinale a alternativa incorreta.

A
As línguas se transformam naturalmente com o tempo; sendo assim, há uma padronização espontânea.
B
Padronizações podem ser impostas de “cima para baixo”.
C
Nos processos de padronização, o protagonismo surdo deve ser respeitado.
D
A única padronização possível acontece naturalmente.
De acordo com o disposto no Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, profissional de apoio escolar é a pessoa que
A
assiste ou presta cuidados básicos e essenciais à pessoa com deficiência no exercício de suas atividades diárias.
B
atua apenas nas modalidades escolares relativas às atividades intelectuais.
C
atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, excluídas as atividades de alimentação, higiene e locomoção.
D
acompanha a pessoa com deficiência, podendo ou não desempenhar as funções de atendente pessoal.
E
atua em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas.

Stokoe (1960), para analisar a Língua de Sinais Americana (ASL), propôs uma estrutura linguística para a formação e a decomposição dos sinais com aspectos ou parâmetros de significados isolados.
Qual das alternativas abaixo é a correta?

A

I- Configuração de mão refere-se à forma nas quais as mãos são colocadas para a execução do sinal. Pode ser representado por uma letra do alfabeto, os números ou outras formas de colocar a mão no momento inicial do sinal.

B

II- Independente da dominância manual do interlocutor, o sinal deve ser realizado, impreterivelmente, pela mão direita, uma vez que esta é a mão dominante da maioria da população.

C

III- Locação de mão ou Ponto Articulatório é o local onde a mão configurada irá realizar o sinal. Este local poderá ser em alguma parte do corpo ou no espaço neutro vertical (ao lado do corpo) ou horizontal (na frente do corpo).

D

IV- Movimento pode ser definido como o deslocamento da mão no espaço durante a realização do sinal, sendo que nem todos os sinais executados apresentam movimento, como os sinais de bode, mendigar e pequeno.

E

Nenhum dos itens está correto.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
A
Desenho universal / Adaptações razoáveis / Barreiras urbanísticas
B
Acessibilidade / Mobiliário urbano / Barreiras
C
Adaptações razoáveis / Tecnologia assistida / Barreiras tecnológicas
D
Acessibilidade / Tecnologia assistida / Barreiras
E
Mobiliário urbano / Desenho universal / Barreiras arquitetônicas

Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item que se segue. Não se observam diferenças substanciais entre a cultura surda e a cultura ouvinte, uma vez que tanto surdos quanto ouvintes estabelecem uma relação visual com o mundo.

A
Verdadeiro
B
Falso

A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. A cultura surda constitui-se da mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode transformar a realidade de um povo. Desta forma, o surdo se expressa através da:

A
Linguagem, autonomia e resultados.
B
Cultura, arte e movimento.
C
Linguagem, arte e movimento.
D
Convivência, arte e linguagem.
A partir desse texto, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com concepção de deficiência proposta por Vygotsky.
A
Os caminhos alternativos para o desenvolvimento da criança com deficiência não precisam se dedicar à compensação das suas limitações.
B
Há necessidade de investigação para a diversidade, com a compreensão e criação de percursos alternativos para as pessoas com deficiência.
C
O funcionamento das funções mentais das pessoas com deficiência, ainda que tenham uma organização distinta, atendem às mesmas regras de desenvolvimento das pessoas que não apresentam deficiência.
D
A pessoa com deficiência pode se desenvolver por meio da aprendizagem mediada, e também pode utilizar recursos físicos que a auxiliem na vida cotidiana.