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Assinale essa opção:

A
O Classificador é um morfema afixado a um item lexical.
B
O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS.
C
O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica.
D
O Classificador pode ser incorporado aos verbos da LIBRAS.
E
O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS.
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O qual apresenta a concepção vigotskiana sobre os dois tipos de aprendizado que ocorrem na criança (inter-relacionamento entre os conceitos científicos e os conceitos espontâneos, ou seja, a relação entre o aprendizado e o desenvolvimento mental da criança), assinale a alternativa que demonstra esses são vistos:

A
O desenvolvimento é visto como um processo simples, e o aprendizado independe das leis naturais onde o aprendizado não segue intervenção dos fatores culturais.
B
O desenvolvimento é visto como um processo de maturação sujeito às leis naturais e o aprendizado como a utilização das oportunidades criadas pelo desenvolvimento.
C
O desenvolvimento é visto como um processo de maturação no qual o aprendizado ignora fatores externos, e o ambiente não influencia em seu desenvolvimento.
D
O desenvolvimento é visto de maneira simples e o aprendizado é um processo de atividades que não dependem de critérios pedagógicos.
E
O desenvolvimento é visto de maneira aculturada, e o aprendizado é baseado em disciplinas informais.
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Do vocabulário específico da temática animais, identifique e assinale a alternativa que refere-se à sinalização abaixo:

A
Gato.
B
Cobra.
C
Canguru.
D
Borboleta.
E
Pássaro.
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Em relação à capacidade civil, considerando os termos expressos da legislação vigente sobre o tema,
A
havendo laudo médico que ateste a incapacidade da pessoa com deficiência reger-se para os atos da vida civil e formular seus juízos de forma autônoma, deverá ser designado a ela um tutor, que a representará em todos os assuntos que a afetem.
B
a pessoa com deficiência intelectual sem discernimento para a prática dos atos da vida civil deixou, a partir da Lei Brasileira de Inclusão, a condição de absolutamente incapaz, passando à categoria de relativamente incapaz.
C
a deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para fins de casamento, união estável, planejamento familiar e guarda dos filhos.
D
em nenhuma hipótese a pessoa com deficiência será submetida à curatela, cabendo, em relação aos assuntos de natureza patrimonial e negocial, a tomada de decisão apoiada.
E
a pessoa com deficiência, a partir da Lei Brasileira de Inclusão, teve reconhecido seu direito de manifestar sua opinião e tê-la levada em consideração em todos os assuntos que a afetem, cabendo a decisão final, contudo, ao seu representante legal ou ao Judiciário no caso de divergência.
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Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno.

Pode-se afirmar que essa ação:

A
Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
B
Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda.
C
Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
D
Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
E
Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora.
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De acordo com o evento descrito, assinale a alternativa INCORRETA:

A
O oralismo teve muitos adeptos neste congresso.
B
Aconteceu no ano de 1980.
C
A grande maioria votou a favor da Língua de Sinais.
D
Poucos surdos estavam nessa votação.
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Relacione os conceitos de língua (I) e linguagem (II) às definições a seguir.

  • ( ) Forma de expressão que uniu o pensamento do significado e o significante.
  • ( ) Sistema de comunicação de uma comunidade linguística.
  • ( ) Expressão do pensamento pela escrita ou outros sinais.
  • ( ) Faculdade que permite ao homem se comunicar com o mundo.

Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta de conhecimento dos parênteses.

A
II, II, I, I.
B
II, I, II, II.
C
I, I, I, II.
D
I, II, I, II.
E
II, I, I, II.
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Qual é a concepção que considera a língua como um fenômeno social e convencional que estrutura e atribui significado à linguagem?

A

Linguagem como expressão do pensamento.

B

Linguagem como instrumento de comunicação.

C

Linguagem como processo de interação.

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Sobre os modelos para educação de surdos:
I. Um ponto comum entre as metodologias de oralização é a estimulação da audição residual, detectada através de exames audiológicos.
II. A Comunicação Total propõe uma maneira diferente de perceber o surdo, ou seja, como um indivíduo diferente, não deficiente.
III. A educação bilíngue não deve se confundir com consciência política, entendimento da educação dos surdos como uma prática de direitos humanos concernentes aos surdos.
A
As opções I e II estão corretas.
B
As opções II e III estão corretas.
C
Todas as opções estão erradas.
D
Todas as opções estão corretas.
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A gagueira é um distúrbio da comunicação, especificamente da fluência, caracterizada por disfluências involuntárias e frequentes no fluxo da fala, que prejudicam a produção de uma mensagem contínua, suave ou sem esforço. Nesse sentido,

A
o fonoaudiólogo não deve realizar o registro das rupturas.
B
na gagueira, a principal manifestação clínica é o atraso de linguagem oral e escrita.
C
de modo geral, o critério diagnóstico para a gagueira é a presença de, no mínimo, 3% de disfluências típicas da gagueira.
D
dentre as possíveis etiologias do distúrbio, a genética é a causa menos frequente do subtipo de gagueira do desenvolvimento persistente.
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