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Considerando a presença da criatividade e da inovação no contexto educacional, assinale a alternativa correta.
Ter o conhecimento da existência da criatividade e da inovação faz com que usemos nossa criatividade para inovar.
A inovação está presente dentro de nós, basta colocar em prática nossas ideias.
Criatividade e inovação são conteúdos presentes na maior parte dos currículos escolares.
A criatividade sempre existiu, mesmo quando não se falava dela. No entanto, a formação dentro dos padrões sociais realizada pela escola por muitas vezes limitou o potencial criativo dos sujeitos.
Saber que criatividade e inovação existem fornece subsídios para definir o quão criativa e inovadora é uma pessoa somente por sua forma de falar.
Qual é o exemplo dado no texto para exemplificar o gerenciamento de equipes?
Artista solo.
Músico em uma orquestra.
Professor em sala de aula.
Treinador de futebol.
Assinale a alternativa correta, que indica a concepção de poder apontada por Morgan (1996) e que aparece explícita na citação:
A compreensão de Morgan, em relação ao poder, revela uma verdadeira demonstração de status. Esse autor acredita que o poder é o meio pelo qual os indivíduos resolvem seus conflitos de interesses.
Morgan (1996) indica que nem todo chefe é um líder, mas todo líder tem certo poder. Sugere uma visão mais ampla do conceito de poder, focando não somente os aspectos de relações pessoais como também a dimensão estrutural do status quo.
Morgan (1996) afirma que, independentemente de seu lugar na estrutura da organização, o poder delimita algumas razões pelas quais as pessoas tanto o almejam. O poder é um fenômeno que permeia as relações sociais.
Segundo Morgan (1996), o poder está baseado na estrutura hierárquica e nas relações entre os diferentes níveis (poder legítimo), sendo este poder inerente à autoridade e legitimado por meio de regras, ao mesmo tempo em que influencia pessoas.
Em que nível a mudança organizacional terá de ocorrer para ser eficaz?
Atividades típicas para terceirização como exemplos são:
Na vida organizacional, é comum que pessoas e empresas necessitem de formas diferentes de auxílio quando precisam determinar objetivos e táticas para se desenvolver. Nesse sentido, as estratégias que fundamentam o coaching costumam ser confundidas com outras abordagens similares. Por exemplo, o mentoring e a psicoterapia são abordagens que podem até se assemelhar tanto ao coaching quanto entre si, porém apresentam suas diferenças. Considerando especificamente o que ocorre no processo de coaching, escolha a afirmação que melhor o define.
É imperativo que o coach tenha profundo conhecimento sobre o ofício do coachee, sendo, assim, especialista proficiente nos assuntos que serão tratados como objeto de desenvolvimento com o coachee.
No coaching, o acesso a traumas acontece quando eles delimitam o potencial que precisa ser liberado e ocorre em situações pontuais, com táticas definidas anteriormente.
O coaching pode ser tratado como sinônimo do mentoring. Ambos são abordagens que permitem o desenvolvimento de pessoas ou grupos; logo, é possível tratá-los como iguais.
A essência do coaching é transmitir o conhecimento e a sabedoria, sem que haja a necessidade de o coach ser mais velho ou mais experiente que o coachee.
O coaching é um processo diretivo de comando e controle. Por ser muito empregado em ambientes empresariais, esse processo tem um perfil similar àquele da administração tradicional, ou seja, centrado na figura do gestor e nas funções gerenciais que denotam seu papel na hierarquia.
Qual é a definição de líder apresentada nas aulas de Gestão dos Serviços de Enfermagem?
Pessoa com capacidade de influenciar e conduzir pessoas para alcançar objetivos profissionais e sociais.
Pessoa que impõe decisões sem a participação do grupo.
Pessoa que delega as diretrizes sem influenciar o grupo.