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Tanto o CMMI (Capability Maturity Model Integration) quanto o MPS.BR (Melhoria de Processo do Software Brasileiro) são modelos que têm como foco o gerenciamento da qualidade do processo de desenvolvimento de software e não do produto final. Neste sentido, quais são os níveis de maturidade do CMMI e quais são os níveis de maturidade do MPS.BR?
A Psicologia Positiva tem seu interesse nas experiências positivas. Diante disso, responda: qual das alternativas está relacionada com essa visão?
Qual é uma das barreiras que pode impedir uma comunicação eficaz na equipe?
Falta de clareza
Excesso de confiança
Dificuldades em escolher uma tecnologia apropriada para a comunicação
Linguagem muito formal
What is the content of the links accessed on March 20, 2023?
Computer organization and architecture.
Three-tier architecture.
Basic and advanced computer architectures.
Assinale verdadeiro ou falso (V ou F) para os itens abaixo a partir da seguinte afirmativa:
Demonstrar vulnerabilidade e pedir feedback às pessoas sobre sua maneira de trabalhar é sinal de fraqueza em um líder.
a. Com certeza, as equipes precisam de líderes que tenham todas as respostas, especialmente em tempos incertos como o atual. Pedir feedback seria um sinal de fraqueza.
b. Pelo contrário, a capacidade do líder de ser vulnerável ao pedir feedback fará com que os outros também se abram, e será criada uma cultura saudável de comunicação honesta e constante.
c. Não se trata de os líderes hesitarem a cada passo, o que daria uma sensação de insegurança às equipes. Mas eles devem mostrar uma combinação de assertividade e visão de futuro com a capacidade de, ao mesmo tempo, perguntar o que estão fazendo bem e o que podem melhorar.
d. Quando uma pessoa está em uma posição de responsabilidade, ela só deve pedir feedback aos colegas, nunca aos colaboradores.
Identificação, desenvolvimento e acompanhamento do quadro de talentos para sucessão são essenciais para a sustentabilidade e perenidade das organizações. Aponte a alternativa que não se refere a uma característica de um profissional identificado como talento.
Em uma escola de Educação Básica, a professora realiza o seguinte exercício: mostra aos alunos diversas composições musicais, tocadas apenas no piano. Após ouvirem, pede para que os alunos identifiquem que música é aquela e para que dancem.
Assinale a alternativa que contém o elemento da teoria musical que a professora está abordando nessa atividade:
Ritmo.
Melodia.
Harmonia.
Espaço.
Tempo.
Um estudo realizado pela Cambria Consulting com 62 modelos revelou 30 atributos e 30 práticas usados para codificar as competências de liderança de todos os modelos e lançá-las em uma base de dados comum.
As competências para liderança são baseadas em atributos e práticas. Klemp diferencia dois tipos de competências – práticas e atributos. Os atributos são:
- Os ingredientes básicos para o desempenho.
- As capacidades necessárias para que as pessoas realizem suas tarefas, como: conhecimentos, técnicas e outras características que as pessoas trazem para a função.
- As capacidades de 'pensamento estratégico', 'iniciativa' e 'grande energia'.