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O texto apresentado
A
ensina como evitar problemas com o vírus 'I love you'.
B
mostra o código maligno que permitiu criar o vírus 'I love you'.
C
explica o padrão de conduta do vírus 'I love you' e de suas variações.
D
aponta a preocupação das forças de segurança da Rede com o vírus 'I love you'.
E
afirma que é relativamente simples criar novas versões do vírus 'I love you'.

Quando trabalhamos em geometria, analisar o comportamento de duas retas ou ainda como estas retas estão situadas no espaço é uma simples tarefa, basta fazer uma simples visualização. Porém, quando falamos de retas na geometria analítica ou de vetores representados por coordenadas, determinar a posição destas retas não é uma tarefa tão simples. Sobre o ângulo formado pelos pares de vetores, quais das opções a seguir apresentam somente pares que são ortogonais:

I - u = (2, -3, -2) e v = (1, 2, -2)
II - u = (4, -2, 3) e v = (0, 2, 1)
III - u = (-2, -1, 2) e v = (2, 1, 3)
IV - u = (0, 2, -1) e v = (-3, -2, -4)
V - u = (-2, 2, 0) e v = (-1, 1, -3)

A
As opções III e V estão corretas.
B
As opções I e IV estão corretas.
C
As opções I, III e IV estão corretas.
D
Somente a opção II está correta.
Os dias da semana com o maior e o menor consumo de lixo, respectivamente, foram:
A
sábado e quarta.
B
sábado e quinta.
C
quinta e domingo.
D
quarta e sábado.
O que é uma função contínua em um intervalo fechado?
A
Uma função que tem quebras.
B
Uma função que não tem raízes.
C
Uma função que é sempre positiva.
D
Uma função que é contínua em todos os pontos do intervalo e atinge os valores extremos.
Em matemática, o produto vetorial é uma operação binária sobre vetores em um espaço vetorial. Seu resultado difere do produto escalar por ser também um vetor, ao invés de um escalar. Seu principal uso baseia-se no fato de que o resultado de um produto vetorial é sempre perpendicular a ambos os vetores originais. Quanto ao resultado do produto vetorial entre u = (1,-2,3) e v = (0,2,1), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) u imes v = (0,-4,3).
( ) u imes v = (-8,-1,2).
( ) u imes v = (8,1,-2).
( ) u imes v = (0,4,3).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - F - F.
D
F - F - V - F.

A partir dessas informações e os conteúdos do livro-base Um breve olhar sobre a história da matemática sobre o Renascimento e suas características, analise as assertivas que seguem, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

  1. ( ) Novos métodos de produção, com progressiva mecanização, surgiram.
  2. ( ) Havia interesse na história antiga – textos de Aristóteles, Euclides, Ptolomeu e Plotino contribuíram para o novo crescimento da filosofia, da matemática e da medicina.
  3. ( ) Nicole d’Oresme foi um dos precursores da análise infinitesimal.
  4. ( ) François Viète, foi responsável por usar letra para representar quantidades desconhecidas, recurso que caracteriza a álgebra.
A
V – V – F – V
B
V – V – V – V
C
V – F – F – V
D
V – V – V – F
E
V – F – F – F

Questão 2/10 - Estatística Aplicada às Análises Contábeis “Dados brutos” é a relação dos resultados obtidos em uma pesquisa e que foram transcritos aleatoriamente, ou seja, fora de qualquer ordem (CASTANHEIRA, 2010). Suponha que foi realizado um teste de Estatística em uma turma constituída por 40 alunos e se obteve os seguintes resultados (dados brutos): 7 - 6 - 8 - 7 - 6 - 4 - 5 - 7 - 7 - 8 - 5 10 - 6 - 7 - 8 - 5 - 10 - 4 - 6 - 7 - 7 - 9 - 5 - 6 - 8 - 6 - 7 - 10 - 4 - 6 - 9 - 5 - 8 - 9 - 10 - 7 - 7 - 5 - 9 - 10. Qual o resultado que apareceu com maior frequência?

A
10
B
9
C
8
D
7
Sabe-se que é possível obter o vetor a partir de uma combinação linear entre os vetores de acordo com a equação. No entanto, para que possamos efetuar este cálculo, precisamos determinar quanto valem os escalares c_1 e c_2. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o tópico, assinale a alternativa que apresenta corretamente os valores de c_1 e c_2:
A
c_1 = -3, c_2 = 1 e c_3 = -1
B
c_1 = 3, c_2 = -1 e c_3 = 11
C
c_1 = 1, c_2 = -1 e c_3 = 2
D
c_1 = 1, c_2 = 1 e c_3 = 2
E
c_1 = -1, c_2 = 1 e c_3 = -2

4. (G1 - cotil 2019) Com o objetivo de promover a integração social entre os moradores de dois bairros próximos, a prefeitura de uma cidade pretende construir dois parques perto do cruzamento entre as ruas “Aritmética” e “Geometria”. Eles terão formato de trapézios isósceles e serão semelhantes, por isso os ângulos\, internos\, do\, trapézio\, menor\, (ABCD) serão congruentes aos ângulos\, internos\, correspondentes\, no\, trapézio\, maior\, (PQRS). Considerando-se que AB = 30\, m, CD = 60\, m e que BC = AD = 25\, m e sabendo-se que o construtor possui 560\, m de alambrado para cercar os dois parques, quanto deve medir o maior lado do maior trapézio (PQRS)?

A
180 m
B
150 m
C
120 m
D
100 m
Determine os valores de k e p na função f(x) = (10 – 5k) x + (2p + 3) para que ela seja decrescente:
A
K = 2; P = -\frac{3}{2}
B
K > 2; P = -\frac{3}{2}
C
K > 2; P ≠ -\frac{3}{2}