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Em conformidade com o fragmento de texto “Funções executivas (FE) são um conjunto de habilidades cognitivas necessárias para realizar diversas atividades que demandam planejamento e monitoramento de comportamentos intencionais relacionados a um objetivo ou a demandas ambientais. As FE permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma mais adaptativa, sendo fundamentais para o direcionamento e regulação de várias habilidades intelectuais, emocionais e sociais, como cozinhar, ir à escola, fazer compras, entre outros”.

A
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma mais adaptativa.
B
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma mais adaptativa, sendo fundamentais apenas para a regulação de habilidades intelectuais.
C
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma mais adaptativa, sendo fundamentais apenas para a regulação de habilidades emocionais.
D
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma mais adaptativa, sendo fundamentais apenas para a regulação de habilidades sociais.
E
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo interagir com o mundo de forma menos adaptativa.

Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças narram suas próprias histórias e se comunicam com personagens imaginários e colegas. Existem algumas brincadeiras muito comuns no universo do faz de conta. Analise o exemplo de brincadeira de faz de conta a seguir e assinale a categoria na qual ela se enquadra.

“e se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo fêmea? E se o Super Homem tivesse medo de altura?”

A
Inventar conceitos
B
Fazer transformações
C
Brincar de detetive
D
Modificar histórias
E
Recriar personagens

Como a física contribui para a compreensão da plasticidade cerebral?

A

Através da óptica

B

Pela teoria do caos

C

Através da mecânica dos fluidos

D

Através da teoria das cordas

Considerando o excerto anterior e o tema pluralidade das vozes, marque a alternativa correta.

A
A pluralidade humana representa igualdade pela condição humana e distinção por causa das particularidades.
B
A subjetividade, diversidade e pluralidade têm a mesma significação e devem ser usadas em discursos.
C
Discursos de polít
D
A pluralidade das vozes é uma ilusão e não tem relevância na sociedade.

As quatro funções principais da atenção estudadas pelos psicólogos cognitivos são: I. atenção seletiva, na qual escolhemos prestar atenção a alguns estímulos e ignorar outros. II. vigilância, na qual esperamos atentamente detectar o aparecimento de um estímulo específico. III. sondagem, na qual procuramos ativamente estímulos particulares. IV. atenção dividida, na qual distribuímos nossos recursos de atenção disponíveis para coordenar nosso desempenho de mais de uma tarefa ao mesmo tempo.

Com base na análise dessas afirmativas, pode-se afirmar que:

A
Somente a I e a II estão corretas.
B
Somente a I, III e a IV estão corretas.
C
Somente a I, II e a IV estão corretas.
D
Somente a III e a IV estão corretas.
E
Todas estão corretas.

Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?

A
Quatro unidades funcionais
B
Duas unidades funcionais
C
Doze unidades funcionais.
D
Três unidades funcionais.
E
Uma unidade funcional

O que é neuroeducação e qual a sua importância na prática de ensino e aprendizagem?

A

Neuroeducação é a utilização científica da pesquisa empírica para confirmar as melhores práticas em pedagogia. A neuroeducação detém potencialmente a chave para uma mudança de paradigma em técnicas de ensino e um novo modelo de aprendizagem desde a infância até a idade adulta.

B

Neuroeducação é a aplicação de técnicas de ensino baseadas em estudos cerebrais. A neuroeducação visa apenas a melhoria do desempenho acadêmico dos alunos.

C

Neuroeducação é um conceito ultrapassado na área da educação. Não possui relevância prática na atualidade.

De acordo com as fases do desenvolvimento do esquema corporal, qual caracteriza a primeira etapa, corpo vivido, até os 3 anos de idade?

A

Compreensão avançada das funções corporais e sua aplicação em tarefas complexas.

B

Desenvolvimento da linguagem escrita e leitura.

C

Inteligência sensório-motora e predomínio da experiência vivida pela criança.

D

Coordenação motora fina como foco principal do desenvolvimento.

E

Habilidades avançadas de socialização e interação com o meio.

De acordo com Fuentes (2014), a capacidade de uma pessoa conseguir prestar atenção em mais de um estímulo externo ao mesmo tempo, por exemplo: ouvir música, falar com alguém, andar de patins enquanto conversa com outra pessoa que também está patinando se refere à:
A
Atenção dividida.
B
Atenção seletiva.
C
Atenção sustentada.
D
Atenção concentrada.
E
Atenção alternada.

Qual área cerebral está diretamente envolvida no controle das funções executivas?

A

Córtex pré-frontal

B

Córtex visual

C

Cerebelo

D

Córtex auditivo

E

Córtex somatossensorial