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Se refere à utilização desses procedimentos técnicos aplicados à compreensão do processamento cognitivo infantil, ou seja, ao modo como as crianças internalizam e evocam as informações. Do que se trata a afirmação?
A
Avaliação Neuropsicológica Cognitiva Infantil.
B
Avaliação Psicológica Infantil.
C
Avaliação Neurológica Infantil.
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Quando os terapeutas ocupacionais se propõem a atuar com esta população em constante desenvolvimento, seu objetivo maior será estimular e integrar as várias áreas:
A
Motoras.
B
Neurológicas.
C
De desenvolvimento cognitiva, perceptual, motora, social e emocional
D
Nenhuma das alternativas acima.
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Segundo a Apa (2014, p.31), “O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) faz parte dos transtornos do neurodesenvolvimento, que são um grupo de condições com início no período do desenvolvimento. Leia o trecho abaixo e complete com as informações faltantes:

A
Comportamental, social, cognitivo ou escolar
B
Da linguagem, da sociabilidade, da inteligência ou motor
C
Motor, acadêmico, social, da linguagem ou genético
D
Cognitivo, da inteligência, da linguagem ou motor
E
Pessoal, social, acadêmico ou profissional
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Sobre as entrevistas iniciais no processo de avaliação neuropsicológica, é correto afirmar que:

A

São realizadas com o paciente e com a família, quando necessário, e incluem pontos de investigação que se referem aos aspectos passados e atuais de vida do paciente.

B

São realizadas cm o paciente, sem interferência familiar e se concentram nos aspectos atuais de vida do paciente, como intensidade e evolução dos sintomas.

C

São realizadas com o paciente e sua família juntos e vão se concentrar na investigação de aspectos passados da vida do paciente, como histórico escolar e de desenvolvimento.

D

São realizadas apenas com a família do paciente e incluem a avaliação de aspectos atuais e passados da vida do paciente.

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Um jovem advogado, inteligente e muito articulado procura avaliação neuropsicológica por, subitamente, perceber-se inapacitado de ler. Realizava cópias corretamente e suas funções visuais estavam normais. O paciente era capaz de soletrar corretamente e explicitar o significado das palavras. À sua condição clínica denominamos:
A
Dislexia.
B
Alexia.
C
Afasia de expressão.
D
Agrafia.
E
Alexia sem agrafia.
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A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
A seguir, assinale a alternativa correta:

I. O pensamento se utiliza de processos cognitivos.
II. Para formar conceitos e raciocínios é necessário usar de memória, atenção e emoção.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E
A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
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De acordo com o livro-base Neuropsicologia e aprendizagem e com as videoaulas, relacione a função executiva (1) e a função cognitiva (2) às suas respectivas características.
A
2 – 2 – 1 – 1 – 1
B
2 – 2 – 1 – 1 – 2
C
1 – 1 – 2 – 2 – 1
D
2 – 2 – 2 – 1 – 1
E
1 – 2 – 1 – 1 – 2
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Assinale a alternativa que contém um caminho correto no Windows 10, caso um usuário deseje adicionar conectar uma caixa de som utilizando a tecnologia bluetooth ao seu computador?

A
Botão do Windows – Configurações – Aplicativos – Bluetooth ou outro dispositivo.
B
Botão do Windows – Configurações – Sistemas – Temas – Bluetooth ou outro dispositivo.
C
Botão do Windows – Dispositivos – Configurações – Bluetooth ou outro dispositivo.
D
Botão do Windows – Configurações – Sistemas – Bluetooth ou outro dispositivo.
E
Botão do Windows – Configurações – Dispositivos – Bluetooth ou outro dispositivo.
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Assinale a alternativa que não condiz com as possibilidades de orientações ao professor, pelo psicólogo escolar, no que se refere às dificuldades de aprendizagem.

A
Desconsiderar como a criança trabalha emocionalmente com a linguagem (histórico).
B
Estimular a criança a escrever da forma como “sabe”.
C
Fundamentar-se em concepções teóricas para facilitar o acesso da criança à leitura e à escrita (atividades significativas).
D
Ter uma visão de cumplicidade e possibilidade de fazer algo junto (expansão e não repressão), respeitando as diferenças.
E
Respeitar a espontaneidade da criança ao produzir um texto e procurar se interessar pelo sentido que ela quer dar ao mesmo.
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Além de coletar informações com os cuidadores e da utilização de questionários que visam compreender o perfil e os déficits da criança, é importante usar avaliações que checam as habilidades já adquiridas. Qual é o nome que damos para essas habilidades?

A
Repertório comportamental.
B
Repertório inicial.
C
Repertório linguístico.
D
Repertório de conhecimento.
E
Repertório familiar.
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