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Sobre multiculturalismo crítico, assinale a alternativa:

A
Prioriza poder, privilégio, a hierarquia das opressões e movimentos de resistência.
B
Foca na solução dos problemas culturais da minoria, atendendo aos interesses do centro.
C
Integra os diferentes grupos culturais mais rápido possível a uma sociedade majoritária, em uma concepção de cidadania individual e universal.
D
Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
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A avaliação pode ocorrer de diferentes formas e etapas de acordo com o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Sobre as diversas formas de análise e avaliação podemos afirmar que conceitos adquiridos.

A
no desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento sozinho.
B
a avaliação diagnóstica não pode ser considerada uma ferramenta de análise de dados educacionais.
C
a realização de projetos educacionais dispensa completamente uma avaliação dos conceitos adquiridos.
D
a avaliação interdisiciplinar é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada disciplina, seu tema específico.
E
a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato e construir o conhecimento de forma coletiva.
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Considerando as incompatibilidades e impedimentos ao exercício da advocacia, assinale a opção correta.

A

Luana não está proibida de exercer a advocacia, pois é empregada de instituição privada, inexistindo impedimentos ou incompatibilidades.

B

Bruno, como os servidores públicos, apenas é impedido de exercer a advocacia contra a Fazenda Pública que o remunera.

C

Os três graduados, Luana, Leonardo e Bruno, exercem funções incompatíveis com a advocacia, sendo determinada a proibição total de exercício das atividades privativas de advogado.

D

Leonardo é impedido de exercer a advocacia apenas contra ou em favor de pessoas jurídicas de direito público, empresas públicas, sociedades de economia mista, fundações públicas, entidades paraestatais ou empresas concessionárias ou permissionárias de serviço público.

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De acordo com a citação de Freire o que significa ensinar e aprender?
A
É o contato com o mundo que nos cerca tendo como primordial a busca do conhecimento.
B
É a transmissão dos conhecimentos do professor para o aluno com o mundo que o cerca.
C
Todas as alternativas acima estão corretas.
D
Não é transmitir conhecimentos, mas significa uma troca onde o mundo traz o saber de forma real que facilitará a compreensão do que se ensina e aprende.
E
É considerar o mundo ao redor e priorizar os conhecimentos científicos.
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Não faz parte das etapas da construção de um processo de Gestão democrática na escola:
A
Construção do PPP.
B
Conselho escolar e APMF.
C
Fortalecimento da Gestão central.
D
Democratização das relações de poder.
E
Formação continuada.
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Segundo Grunwell, 1990; Yavas, 1992; Wertzner, 1995 e 2004, os processos fonológicos se classificam em processos fonológicos de inserção, Processos fonológicos de supressão e Processos fonológicos de alteração de segmentos. Sobre os processos fonológicos de supressão, eles ocorrem quando:

A
Na adolescência.
B
há perda de um fonema (som).
C
Na primeira infância.
D
Na fase escolar.
E
Na vida adulta.
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É correto afirmar que:

A

A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais.

B

A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social.

C

A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da comunidade.

D

A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da escola.

E

A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais.

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Segundo os críticos de Frankfurt, a razão teria se tornado instrumental com o advento e consolidação do capitalismo, primando pelo domínio da técnica. Qual a consequência dessa razão instrumental?

A
A alienação dos indivíduos.
B
A qualificação dos indivíduos.
C
A tecnologização dos indivíduos.
D
A emancipação dos indivíduos.
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Considerando as razões apresentadas pelo CBC, assinale a alternativa que NÃO justifica o ensino da Educação Física nas escolas estaduais de Minas Gerais.

A
A base para uma nova Educação Física é a consideração de que tudo que é humano deve reproduzir a separação entre corpo e mente, sendo que a Educação Física deve educar o corpo.
B
A escola como tempo e espaço de vivência sociocultural deve extrapolar o âmbito intelectual e se abrir para a pluralidade das potencialidades humanas valorizando as artes e a corporeidade.
C
A reconstrução da Educação Física nas escolas deve considerar competências, habilidades e conteúdos, mas também a formação ética, estética e política dos estudantes.
D
Na busca da formação de pessoas mais felizes, solidárias e integradas, não existe possibilidade de educação ou de formação humana sem a presença da Educação Física no processo.
E
Tendo em vista os problemas que comprometeram o reconhecimento e a presença da Educação Física nas escolas, é necessário reconstruir sua legitimidade.
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Considerando o texto apresentado e as etapas da avaliação, assinale a alternativa correta:
A
As formulações conclusivas precedem as formulações de intervenção no projeto pedagógico.
B
Não há necessidade de a avaliação educacional seguir roteiro já estabelecido, pois as escolas dão ênfase na etapa de seleção.
C
A avaliação educacional a serviço do planejamento exige o máximo grau de subjetividade possível.
D
O processo da operacionalização das etapas básicas de avaliação deve ser pautado pela subjetividade.
E
A escola precisa dar ênfase na etapa de seleção e coleta de dados. As demais etapas não possuem a mesma importância.
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