Questões

Nos últimos anos, o conceito sobre o que é analfabetismo vem sofrendo revisões. No ano de 1958, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura - UNESCO, considerava como alfabetizado o indivíduo que fosse capaz de ler ou escrever um simples enunciado que tivesse relação com a sua vida diária. Sobre esse assunto, analise as afirmativas abaixo e verifique quais são verdadeiras:

1. Após vinte anos, sugeriu o termo “alfabetismo funcional” para designar esses sujeitos.
2. Para ser considerado alfabetizado funcionalmente o sujeito deve ter capacidade de utilizar a leitura e escrita para fazer frente às demandas de seu contexto social e de usar essas habilidades para continuar aprendendo e se desenvolvendo em toda a sua vida.
3. A partir dos anos 90, o IBGE passou a divulgar os índices de analfabetismo funcional, tomando como base não a autoavaliação dos participantes da pesquisa, mas o número de séries escolares que eles não concluíram.
4. O índice de analfabetismo funcional no Brasil é medido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE.
5. O IBGE apura os índices de analfabetismo com base na autoavaliação da população recenseada sobre sua capacidade de ler e escrever.

A formação de estudantes no ensino superior pressupõe que estes tenham, futuramente, a capacidade de resolver, com sucesso, problemas relativos a sua área de atuação durante o exercício profissional. Para tal propósito, os técnicos em assuntos educacionais devem ter um conhecimento profissional que lhes permita assessorar professores nesse empenho. Sobre essa temática, considere as afirmações abaixo.

I. O uso de atividades para resolver problemas permite a construção, pelos estudantes, de modos de agir que estimulam o pensamento divergente assim como a formação de valores e atitudes próprios da profissão.

II. O problema representa o desconhecido, enquanto a situação

(ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada no território de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmacoes a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:

I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.

II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.

III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educação formal/escolar com as da educação não formal.

IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.

É correto apenas o que afirma em:

Nos primeiros anos de vida, as crianças constroem a sua identidade. Nesta fase muito importante de sua formação é que as atividades lúdicas são consideradas fundamentais, pois proporcionam prazer às crianças, além de seu desenvolvimento físico, intelectual e social.

Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O homem busca conhecimento e entendimento do mundo através das experiências diárias. No caso, a criança busca esse conhecimento por meio da ludicidade.

( ) No âmbito escolar, em específico a Educação Física, é imprescindível ter momentos lúdicos para que a escola tenha êxito nos objetivos propostos.

( ) Não é possível inserir atividades lúdicas em todas as disciplinas, pois ela é própria da Educação Física.

( ) Por meio da ludicidade, a criança expressa alegria, espontaneidade e liberdade.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Na Tendência Liberal Renovada não Diretiva, os ensinamentos estavam centrados no aluno, dando, assim, o enfoque na formação da personalidade deste através das vivências. Desta forma, sobre os conteúdos de ensino, analise as sentenças a seguir:

• I- Ocorre a comunicação entre os sujeitos, sendo os conteúdos transmitidos de forma secundária.
• II- Constrói-se entre os sujeitos a individualidade, e os movimentos de formação são coordenados.
• III- Elabora-se a formação dos conteúdos através de imagens e desenvolve-se a curiosidade.
• IV- Formam-se indivíduos centrados na coletividade e os conteúdos são memorizados durante processo.

De acordo com os pilares da educação, qual é a proposta do aprender a ser?

Dentre as habilidades a serem desenvolvidas ao longo do crescimento infantil estão o correr, saltar, pular em um pé só, pedalar, entre outras, assim como o movimento de pinça - essencial para a escrita. Essas habilidades se referem a qual tipo de desenvolvimento? Assinale a alternativa correta.

Os equipamentos que integram os ambientes educacionais sofreram uma evolução tecnológica até chegar nos mais modernos como notebooks, tablets, smartphones.
Com base nos equipamentos utilizados na educação antes desta evolução, analise as alternativas a seguir:

1. Rádio.
2. Toca-fitas.
3. Toca-discos.
4. Televisores de Tubo.
5. Computadores em CPU.