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Com palavras empregadas em seu sentido denotativo, o emissor de uma comunicação com essa função predominante pretende comunicar fatos da realidade ao interlocutor de forma direta, objetiva e sem ambiguidades. Frente a isso, a função referencial está centra na:

A
Língua.
B
Informação.
C
Linguagem.
D
Emoção.
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No primeiro período do segundo parágrafo do texto, a expressão “Desde que” (R.6) introduz oração que exprime circunstância de
A
causa.
B
concessão.
C
condição.
D
conformidade.
E
consequência.
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Quem é Jean Piaget e por que conhecê-lo é tão importante para nosso trabalho psicopedagógico e à educação como um todo?

A

Psicólogo suíço, importante para compreensão do desenvolvimento cognitivo.

B

Filósofo francês, precursor da psicologia educacional.

C

Médico alemão, pioneiro no estudo dos distúrbios de aprendizagem.

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A partir da universalização da educação inclusiva da Educação Básica, no início da década de 1990, a proposta de inclusão escolar ganhou força.
Assinale a alternativa que melhor define a educação inclusiva:

A
A educação inclusiva deve contribuir somente para que pessoas com deficiência/transtornos melhorem suas habilidades de socialização.
B
Educação inclusiva significa que todos os alunos, independentemente de suas condições sociais, culturais e físicas, frequentem a escola, exclusivamente como espaço de socialização.
C
É uma proposta que deve garantir a presença e a participação dos alunos na escola, mas, sobretudo, garantir que eles construam conhecimentos importantes para o seu desenvolvimento e sua vida em sociedade.
D
A proposta de educação inclusiva, por si só, enseja mudanças na vida da pessoa com deficiência e garante principalmente a sua posterior inclusão.
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A psicologia familiar enfatiza a importância do trabalho com a família. Nesse campo, a orientação e o aconselhamento a famílias de doentes mentais deve sempre considerar:

A
os sentidos atribuídos à família e à inclusão social no atual contexto da reforma psiquiátrica.
B
as técnicas psicanalíticas no processo de envelhecimento.
C
a dificuldade escolar e o problema emocional.
D
a utilização de técnicas individualizadas.
E
os sentidos atribuídos à fase oral.
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O autor Gimeno Sacristán (1995) nos apresenta algumas concepções sobre o currículo.
Assinale a alternativa que condiz com o fragmento abaixo: “A escolaridade de conteúdos e orientações nos obriga a analisar os contextos concretos que lhe vão dando forma e conteúdo, antes de passar a ter alguma realidade como experiência de aprendizagem para os alunos.”
A
Currículo como construção social
B
Currículo como campo de investigação
C
Currículo como fenômeno prático complexo
D
Currículo como guia de experiência
E
Currículo como práxis
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Considerando os conteúdos do livro-base Fundamentos Psicanalíticos, identifique a alternativa correta que menciona o conceito cujas características foram apresentadas na citação acima:

A
Fixação.
B
Frustração.
C
Ansiedade.
D
Projeção.
E
Angústia.
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Foi dado um desconto de 20\% sobre o preço à vista de um produto. Em seguida foi aplicado juros de 15\%, chegando a um novo valor N. O novo preço N do produto é igual ao preço à vista multiplicado por:
A
0,95
B
0,135
C
1,035
D
0,85
E
0,92
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Com relação as crianças com TEA, elas podem apresentar ecolalia. Assinale a alternativa que define ecolalia.

A
Possui crises comportamentais.
B
Sensibilidade a sons altos ou com sonoridades específicas, assim como o incômodo da luz forte demais ou então a falta de luz.
C
A escrita é um desafio, pois seu traçado nem sempre é legível.
D
Comportamento hiperativo.
E
Hábito de repetir palavras ou sílabas, demorando mais para estruturar sozinha uma frase.
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Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Oficinas psicopedagógicas: caminhando e construindo saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos das atividades realizadas nas dinâmicas de grupo:

A
Reunir, musicar, construir, compartilhar, dinamizar.
B
Cantar, desenhar, encenar, pintar, distribuir.
C
Planejar, demonstrar, expressar, publicar, conhecer.
D
Avaliar, analisar, observar, intervir, promover ações.
E
Reconhecer, promover, dissipar, exprimir, compensar.
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