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Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dificuldades de aprendizagem, escola, família e comunidade como grandes aliados e formação do autoconhecimento, sobre formação do autoconhecimento, é correto afirmar que:

A
Nem sempre nos faz refletir, portanto, sua concepção é valorativa, a qual o indivíduo tem sobre si mesmo.
B
É construído ao longo do desenvolvimento, sendo influenciado pelas pessoas significativas do ambiente familiar, escola e social.
C
Nem sempre é avaliado como peça-chave na relação professor-família.
D
Melhora a convivência e o relacionamento familiar, pois é um fator de muita importância em um ambiente coletivo.
E
Tem relação direta com a formação de repertórios comportamentais, de ações e resoluções de problemas.
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Outra lei que marca a história da inclusão no Brasil é
A
Lei 13.146/2015 – LBI Lei Brasileira de Inclusão.
B
Declaração de Salamanca.
C
Declaração de Jontien.
D
Decreto Federal nº3.965/2001.
E
Resolução nº 4/2009.
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Os sintomas que compõem a base dos sistemas CID-10, da Organização Mundial de Saúde, e do DSM-IV para o diagnóstico de TDAH em crianças e adolescentes são semelhantes. Entretanto, o CID-10 apresenta diferenças importantes, que culminam num diagnóstico mais restritivo:
A
exige concomitância de sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade.
B
exclui o diagnóstico na presença de comorbidade com ansiedade e depressão.
C
exige que os critérios sejam atendidos de modo pleno em cada um de pelo menos dois contextos (MATTOS et al., 2006a).
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A ética é de extrema relevância em todas as profissões, inclusive para o psicopedagogo. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que não contém uma dessas ações que devem ser tomadas com ética por parte do psicopedagogo:

A

Estabelecer uma comunicação transparente sobre suas ações e perspectivas no campo profissional.

B

Implantar projetos vinculados ao campo da educação, pautando ações que valorizem e possibilitem o desenvolvimento da aprendizagem.

C

Executar projetos que garantam o acesso à saúde pública e todos os direitos garantidos constitucionalmente.

D

Elaborar uma dinâmica organizativa e sem fluxo consolidado sobre suas ações, posto que deve trabalhar sozinho.

E

Desenvolver a capacidade reflexiva e atenta juntamente com as autoridades competentes nos seus âmbitos de atuação.

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De acordo com sua análise, qual das sequências está correta?
A
1, 3, 2
B
3, 1, 2
C
2, 1, 3
D
3, 2, 1
E
1, 2, 3
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Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação da educação não formal com a noção de escola aberta, é correto afirmar que:

A
Na escola aberta, as atividades desenvolvidas estão relacionadas às atividades curriculares.
B
A educação não formal pode ocorrer no espaço da escola, mas suas atividades não são consideradas atividades de aprendizagem.
C
Para que a escola aberta se transforme em espaço educativo, é obrigatório que haja uma reformulação curricular.
D
A educação não formal pode ser realizada no espaço da escola, nos finais de semana e no contraturno, com atividades como a dança.
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Qual é a finalidade do Plano de Desenvolvimento mencionado no texto?

A

Avaliar o desempenho dos professores e monitores.

B

Punir as crianças por seu comportamento na sala de aula.

C

Auxiliar na observação do desenvolvimento escolar da criança e na tomada de decisões para a próxima etapa.

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Qual é o aluno precoce, segundo o livro-base Mitos, teorias e verdades sobre altas habilidades/superdotação?

A
É aquele que se destaca perante crianças da mesma idade, em razão das habilidades que apresenta.
B
É igual aos pares etários, em virtude das habilidades antecipadamente desenvolvidas, as quais podem indicar a existência de superdotação.
C
Apresenta desempenho intelectual abaixo da média em relação aos demais colegas da mesma idade.
D
É o mesmo que aluno prodígio, visto que apresenta as mesma características.
E
É o aluno que faz as tarefas com velocidade e sem necessidade do acompanhamento do professor.
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De acordo com Adele Diamond, neurocientista canadense, as funções executivas cerebrais são compostas por três domínios que se inter-relacionam. Quais são?

A
Controle inibitório, memória cognitiva e flexibilidade mental.
B
Controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade social.
C
Controle inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
D
Controle sensorial, memória de trabalho e flexibilidade mental.
E
Controle racional, memória de trabalho e flexibilidade mental.
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Qual das alternativas descreve de forma completa o princípio que norteia a utilização das ajudas/dicas?

A

Frente às dificuldades na emissão de respostas por parte do aprendiz e visando uma aprendizagem sem erro, são inseridas as ajudas/dicas, as quais irão contribuir na aprendizagem do comportamento e na independência futura do aprendiz na emissão desses comportamentos, a partir da gradual retirada das dicas.

B

Agilidade e independência na emissão dos comportamentos solicitados.

C

As ajudas/dicas contribuem na aprendizagem sem erro, princípio norteador da terapia ABA.

D

As ajudas/dicas irão diminuir as chances de erros do aprendiz e, consequentemente, a frustração e fuga diante da apresentação da instrução. Além disso, contribuem para uma maior agilidade na emissão de suas respostas, podendo ser com uma ajuda intrusiva ou parcialmente intrusiva.

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