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Encontre a alternativa correta:
A
Contrato de aprendizagem e de estágio são iguais.
B
Todos os funcionários devem estar em um único quadro de horário de trabalho.
C
Empresas, assim como empregados, são representadas pelos seus sindicatos.
D
A marcação de ponto é obrigatória para todas as empresas.
E
Diz se sindicato patronal aquele que defende os interesses dos empregados.
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Leia o trecho a seguir: 'A entrevista não é uma prova de força ou um exercício para o ego. É uma chance para que você encontre alguém com os conhecimentos e as habilidades necessários para ajudar você e sua equipe a apresentarem um desempenho ainda melhor, e para que o candidato escolhido encontre um trabalho que o ajude a pôr em prática seus talentos e os desenvolva. Transmita a ele a sensação de que ele tem um valor pessoal. Pense nesses objetivos e você não vai errar.' Fonte: HACKETT, P. Como fazer entrevistas de seleção. São Paulo: Nobel, 2000. p. 23.
Considerando essas informações e o conteúdo estudo sobre entrevista e seus contextos, analise os conceitos a seguir e associe-os com suas respectivas características.

A
1. 2, 4, 3, 1.
B
2. 3, 1, 2, 4.
C
3. 2, 4, 1, 3.
D
4. 1, 3, 4, 2.
E
5. 3, 4, 1, 2.
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O planejamento precisa avaliar os recursos humanos atuais, como também projetar _______________ e _______________ futuras de funcionários. Marque a opção que melhor preencheria as lacunas acima.

A
Necessidades e demandas.
B
Necessidades e tendências.
C
Desafios e tendências.
D
Necessidade e disponibilidades.
E
Turnover e disponibilidades.
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Analise as alternativas abaixo e responda qual delas apresenta alguns exemplos de itens que podem fazer parte de uma “Descrição de Cargo”:

A
Cargo; funções e responsabilidades; experiência desejada; relatórios da balada do fim de semana.
B
Banco de dados e sistema de informação gerencial.
C
Anúncios em jornais; agências de recrutamento; contatos com escolas; apresentação por funcionários.
D
Funções e responsabilidades; experiência desejada; formação e conhecimento.
E
Religião; time de futebol; experiência desejada; e formação e conhecimento;
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Toda e qualquer escola precisa, para dar conta de seu papel esperado pela sociedade, de construir um espaço promotor de igualdade, de valorização da diversidade e das relações democráticas, como também de construir um espaço favorável a permanente reflexão e consciência crítica. Para garantir a objetividade dessas intenções, o planejamento se constrói como:
A
um esforço coletivo da comunidade escolar, que toma como referência, na construção das atividades escolares, as dimensões técnicas, políticas, sociais e científicas
B
a expressão de um saber técnico e científico na conformação do que fazer na ação educativa escolar
C
um esforço de organização da atividade escolar por parte da equipe técnica pedagógica em conjunto com os professores da escola
D
a definição de problemas, prioridades e objetivos com base em um conhecimento técnico
E
a expressão do esforço de uma equipe multidisciplinar que leva em conta os problemas, objetivos e recursos materiais existentes para conformar uma proposta possível de atividades escolares
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