Questões

Analise as afirmativas a seguir:

• I – É preciso evitar que crianças e jovens sejam vítimas de processos educativos alienantes e preconceituosos, por meio dos quais sofram violência.
• II – Uma atuação política possibilita a superação de práticas ingênuas e individualistas, que tanto precarizam o acesso dos menos favorecidos à educação.
• III – A educação precisa ser política para que os jovens sejam preparados para a manutenção da ordem e do progresso.
• IV – A ação política é, acima de tudo, um ato responsável que possibilita aos menos favorecidos o acesso ao universo cultural como teatro e cinemas.

Imagine-se como um gestor escolar. É indicativo em lei que a escola funcione em uma perspectiva da gestão democrática, ou seja, é participativa, envolvendo e engajando conselhos de escola, equipe gestora, funcionários, famílias, grêmios etc. A partir disso, você desenvolve ideias para fazer a escola ser atribuída como uma gestão democrática e chega as seguintes afirmações:

• I - Dialogar e opinar são fundamentos da gestão democrática.
• II - As ações e decisões que envolvem o cotidiano escolar devem ser questionadas e deliberadas coletivamente.
• III - A gestão democrática representa um modelo de gestão que é vertical.

As avaliações externas são elaboradas a partir de Matrizes de Referência, porém agora, terão como referência para construção dos exames as habilidades, competências e conteúdo a serem desenvolvidas pelos educandos nos diversos níveis de escolaridade, conforme BNCC.

O Saeb, em sua nova versão, conforme artigo 4º de portaria anexa, é um sistema composto por um conjunto de instrumentos que permite a produção e a disseminação de evidências, estatísticas, avaliações, exames e estudos a respeito da qualidade das etapas que compõem a educação básica, que são:

I – A educação infantil;

II – O ensino fundamental; e

III – O ensino médio.

Está correto em:

Qual é a habilidade esperada dos alunos do 5º ano em relação à produção de texto, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular?

Uma forma de descrever a situação-problema seria estabelecer as causas que originam ou agravam o problema identificado como central para o contexto. Sendo assim, uma alternativa simplificada para analisar a situação-problema seria tentando responder perguntas como as seguintes: