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As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:
A
devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.
B
devem seguir modelos internacionais de sucesso.
C
devem ser definidas sem levar em consideração a realidade brasileira.
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O texto acima refere-se à:
A
Prática pedagógica e preparação para a vida.
B
Compreensão da Educação como Processo Social.
C
Função educativa do convívio social.
D
Dinâmica escolar e Plano de Ensino.
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Não são características da Monarquia:

A
Forma de acesso por relações de sangue.
B
Voto popular.
C
Irresponsabilidade pelos atos administrativos.
D
Hereditariedade e vitaliciedade.
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Com base nas disposições da Lei nº 8.112/90, assinale abaixo o que se entende por inassiduidade habitual:

A
É a falta ao serviço, sem causa justificada, por trinta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.
B
É a falta ao serviço, com ou sem causa justificada, por noventa dias durante o período de doze meses.
C
É a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de vinte e quatro meses.
D
É a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses.
E
É a falta ao serviço, com ou sem causa justificada, por sessenta dias durante o período de doze meses.
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Judite é uma Secretária Municipal de Educação que possui grande espírito empreendedor e costuma ter muitas iniciativas para que o sistema de ensino municipal consiga atender seus objetivos com eficiência. Resolveu também na área financeira criar seus próprios registros, estabelecendo um mecanismo de prestação de contas único, nunca antes utilizado pelos dirigentes municipais de educação.

Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, uma interpretação a respeito da atitude de Judite em relação à prestação de contas dos recursos financeiros educacionais do sistema de ensino que dirige:

A
Judite pode criar normativas e formatos próprios para realizar a sua prestação de contas, pois isso é uma prática comum em administrações públicas.
B
Judite deve seguir as normativas existentes, mas pode adaptá-las para melhor atender às suas necessidades.
C
Judite não precisa seguir as normativas existentes, pois a inovação é sempre bem-vinda na administração pública.
D
Judite não pode criar normativas e formatos próprios para realizar a sua prestação de contas, pois fere o princípio da legalidade da administração pública, devendo adotar os procedimentos já existentes para essa finalidade.
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Quando iniciou o trabalho da UNESCO no Brasil e qual sua missão?

A

Em 1945, com a missão de recuperar os danos causados pela guerra nos países mais afetados.

B

Em 1998, após a Conferência que deu origem a um documento que firma acordos unilaterais com objetivos de assegurar o direito a educação para todos.

C

Em 1945, com missão de promover as relações entre a educação, a paz, a solidariedade e a justiça.

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Qual é a importância do Banco Mundial?

A
Financiar empréstimos aos países com estreitas relações com a educação europeia.
B
Financiar empréstimos aos países com estreitos desenvolvimentos monitorando a qualidade da educação.
C
Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento em uma tentativa de minimizar os índices de pobreza.
D
Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento em uma tentativa de minimizar os índices e as relações internacionais entre eles.
E
Financiar empréstimos aos países em desenvolvimento para elevar os índices de pobreza.
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A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
I. A reflexão filosófica permite que problemas sejam resolvidos ou encarados criticamente
II. A reflexão filosófica permite estabelecer paralelos entre o conteúdo ensinado na escola e o cotidiano do aluno.
A
Ambas as asserções são proposições falsas.
B
A asserção I é uma proposição falsa, mas a II é verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
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Sobre a avaliação somativa é Incorreto o que se afirma em:

A
A avaliação somativa é usada, de modo geral, para avaliar ações já realizadas. É útil para cobrar o conteúdo ensinado, fiscalizar, hierarquizar, medir e comparar, com base em indicadores objetivos.
B
Um dos exemplos mais conhecidos da avaliação somativa é a prova objetiva, que permite dizer em que ponto está o domínio do conhecimento do aluno naquele momento.
C
O resultado de várias provas (soma ou média de pontos) serve para cobrar desempenho, hierarquizar (melhores versus piores), punir (reprovar) ou premiar (aprovar) e também para fazer prognósticos.
D
A avaliação somativa expressa o processo de aprendizagem global, isto é, o nível de compreensão do aluno e a sua formação.
E
A avaliação somativa em geral, oferece pouca ajuda para superar as insuficiências, por isso não pode ser o único instrumento para avaliar o desempenho dos alunos.
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Qual a ordem correta das etapas da Educação Básica no Brasil?

A

Ensino Fundamental; Ensino Médio e Educação Infantil.

B

Ensino Médio; Ensino Fundamental e Educação Infantil.

C

Educação infantil; Ensino Fundamental e Ensino Médio.

D

Educação infantil; Ensino Fundamental e Ensino de Jovens e Adultos.

E

EJA; Ensino Fundamental e Ensino Médio

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