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A respeito das características das gerações dos direitos humanos, assinale a alternativa correta:
A
A primeira geração relaciona-se às liberdades clássicas e enfatiza o princípio da liberdade, configura os direitos civis e políticos. Estes surgiram nos finais do século XX com a Declaração Universal dos Direitos.
B
A segunda geração corresponde aos direitos de igualdade, fraternidade e solidariedade. Surgiram no final do século XIX, com a Revolução Francesa e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
C
Os princípios da solidariedade ou fraternidade são características dos direitos de terceira geração. Correspondem às conquistas a partir do final do século XX em termos de proteção ambiental, defesa da cultura de povos tradicionais e difusão dos direitos humanos a partir das perspectivas heterogêneas presentes nas diferentes.
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Tendo em vista garantir o direito à educação, a LDB nº 9.394/1996 trata dos recursos financeiros e dos respectivos percentuais mínimos a serem destinados pelo poder público. Conforme a referida Lei, os estados, o Distrito Federal e os municípios devem aplicar pelo menos quinze por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público, cabendo à União a função supletiva.

a União deve anualmente aplicar nunca menos de dezoito por cento, e os estados, o Distrito Federal e os municípios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

os estados, o Distrito Federal e os municípios devem aplicar pelo menos dez por cento, ou o que consta nas legislações regionais, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público, cabendo ação supletiva da União quando o ente federativo for incapaz de custear o nível de ensino sob sua incumbência.

a União deve mensalmente aplicar nunca menos de oito por cento, e os estados, o Distrito Federal e os municípios, quinze por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições Estaduais, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

A
os estados, o Distrito Federal e os municípios devem aplicar pelo menos quinze por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público, cabendo à União a função supletiva.
B
a União deve anualmente aplicar nunca menos de dezoito por cento, e os estados, o Distrito Federal e os municípios, vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público.
C
os estados, o Distrito Federal e os municípios devem aplicar pelo menos dez por cento, ou o que consta nas legislações regionais, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público, cabendo ação supletiva da União quando o ente federativo for incapaz de custear o nível de ensino sob sua incumbência.
D
a União deve mensalmente aplicar nunca menos de oito por cento, e os estados, o Distrito Federal e os municípios, quinze por cento, ou o que consta nas respectivas Constituições Estaduais, da receita resultante de impostos na manutenção e desenvolvimento do ensino público.
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Ética refere-se a princípios que têm como propósito a universalidade. O código de ética tem como propósito garantir aos colaboradores a possibilidade de ser decentes no exercício da profissão. Diante de conflitos de valores no ambiente de trabalho, quais posições morais devem adotar as organizações? Assinale a opção correta.

A
Deixar que o grupo estabeleça aleatoriamente normas de comportamentos para as atividades de trabalho.
B
Entender que é necessária a interdependência do grupo, prevalecendo sobre as normas da organização.
C
Analisar as relações de interdependência do grupo, porém defender aquilo que, depois de uma avaliação responsável, se considera certo, justo e verdadeiro, e apresentar aos colaboradores através de um mecanismo de conscientização.
D
Aguardar que o grupo por si só perceba a importância da integração entre o grupo de trabalho e estabeleça a ordem.
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Acerca da Convenção Americana sobre Direitos Humanos, conhecida como Pacto de São José da Costa Rica, assinale a opção correta.

A
A Convenção Americana sobre Direitos Humanos foi assinada em 1948.
B
Há previsão, no Pacto de São José da Costa Rica, de que nenhuma pessoa poderá ser detida ou presa por dívida de qualquer natureza.
C
O Pacto de São José da Costa Rica é um tratado que garante apenas direitos civis.
D
A Convenção não possui mecanismos de supervisão.
E
O Pacto de São José da Costa Rica foi ratificado por todos os países da América Latina.
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Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão e Docência: perspectivas epistemológicas, sobre o intuito da formação continuada, assinale a alternativa correta:

A

Aperfeiçoar a prática profissional do professor.

B

Elaborar e desenvolver atividades relevantes.

C

Promover encontros e reuniões pedagógicas.

D

Participar da gestão das instituições.

E

Humanizar o ser humano.

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Uma criança é hospitalizada para tratamento de câncer e passará por um longo período no hospital. Ela estava cursando o 6º ano do ensino fundamental II e precisou interromper os estudos presenciais na metade do primeiro semestre. Qual ação pode ser desenvolvida pelo pedagogo hospitalar, nessa situação?

A

Nenhuma, pois a criança não poderá dar continuidade à escolarização formal, uma vez que não poderá frequentar a escola.

B

Poderá oferecer classe hospitalar para que a criança dê continuidade à escolarização.

C

Poderá oferecer atividades recreativas para a criança, pois não será possível dar prosseguimento à escolarização.

D

Poderá oferecer apoio humanístico à criança e algumas atividades recreativas.

E

Poderá prestar, apenas, apoio emocional e humanístico à criança pois ela não poderá continuar os estudos, uma vez que não frequentará a escola.

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Assinale a alternativa correta acerca das gerações de direitos humanos:

A
É meio de introduzir na sociedade de que o mundo é dividido em diferentes nações desenvolvidas e subdesenvolvidas e por isso que se defende que estes direitos decorrem dereflexão sobre os temas referentes a liberdade e igualdade, apenas
B
Nenhuma alternativa está correta
C
É meio de introduzir na para uma nação de que o mundo é dividido em diferentes nações desenvolvidas, não abrangendo as subdesenvolvidas, tratando de temas econômicos e políticos
D
É meio de demonstrar a um povo que o mundo é dividido em diferentes nações subdesenvolvidas, não abrangendo as desenvolvidas, e assim, os direitos em discussão são aqueles relacionados à liberdade
E
É meio de conscientizar a sociedade de que o mundo é dividido em diferentes nações desenvolvidas e subdesenvolvidas e por isso que se defende que tais direitos decorrem de uma reflexão sobre os temas referentes a desenvolv
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Em relação a Immanuel Kant, assinale a alternativa correta:
A
Immanuel Kant nasceu em 1724, na cidade de Konigsberg, na Prússia, onde estudou, ensinou e viveu até à sua morte, em 1804. Apesar de Kant ter escrito bastante sobre geografia e etnologia de terras remotas, nunca abandonou a sua terra natal.
B
Kant aceita que a felicidade seja sinônimo de satisfação dos nossos desejos e inclinações.
C
O cerne da reflexão weberiana é apreender o fenômeno observado na transição do século XVI para o XVII, caracterizado pelo protestantismo relacionado diretamente ao desenvolvimento do sistema econômico capitalista.
D
Weber foi responsável por relacionar o papel do protestantismo cristão à formação do comportamento típico do capitalismo moderno.
E
Estão corretas I, II e III.
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Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

  • ( ) Após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado que não houver faltado injustificadamente ao serviço mais que 5 (cinco) vezes terá direito a férias de 30 (trinta) dias corridos.
  • ( ) Na modalidade de regime de tempo parcial, após cada período de 12 (doze) meses de vigência do contrato de trabalho, o empregado terá direito a férias, na proporção de 18 (dezoito) dias, para a duração de trabalho semanal superior a 20 (vinte) horas, até 22 (vinte e duas) horas.
  • ( ) As faltas do empregado ao serviço poderão ser descontadas do período de férias, ficando a opção a cargo do empregador.
  • ( ) O empregado contratado sob o regime de tempo parcial que tiver mais de 7 (sete) faltas injustificadas ao longo do período aquisitivo terá o seu período de férias reduzido à metade.
A
V – V – V – F.
B
V – F – V – F.
C
F – V – V – F.
D
F – F – V – V.
E
V – F – F – V.
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Sobre as influências sofridas pelo currículo brasileiro, leia as seguintes afirmativas, marque com V as verdadeiras e com F as falsas, e assinale a alternativa correta.


a) O currículo, no Brasil, sofreu apenas influência nacional, desde a época colonial visto que os conteúdos ministrados foram influenciados pelos modelos dos jesuítas.


b) Durante a época do Império, a educação brasileira não sofreu quase nenhuma influência. Foi um momento de pouca transferência de teorias, o que significa que as bases epistemológicas e teóricas do currículo brasileiro são basicamente brasileiras.


c) Os estudos sobre os currículos no Brasil tiveram origem a partir de algumas reformas educacionais que ocorreram na Bahia, no Distrito Federal e em Minas Gerais.


d) A partir de 1930, com o movimento escolanovista, os debates sobre o currículo ganham mais rigor e sistematização no Brasil, tentando superar os limites da antiga tradição pedagógica trazida pelos jesuítas, de caráter enciclopédico, para desenvolver o sistema educacional brasileiro em um novo contexto.

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