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Qual recurso poético é frequentemente utilizado para expressar emoções no gênero lírico?

A

Ironia.

B

Descrição objetiva.

C

Metáfora e imagem poética.

D

Narrativa linear.

O Neoconcretismo foi um movimento que reagiu à ausência de expressividade subjetiva da poesia concreta. O movimento foi liderado pelo poeta Ferreira Gullar, o qual considerou que o conteúdo do texto poético estava sendo eliminado em função da estética visual. Segundo o poeta, a arte literária não pode prescindir de uma visão crítica sobre o homem e a sociedade.

Marque a alternativa que apresenta corretamente a tendência poética na qual se insere o tema desenvolvido pelo escritor.

A
Poesia social.
B
Poesia modernista.
C
Poesia neoclássica.
D
Poesia espiritualista.
E
Poesia intimista.

Conforme a afirmação e os conteúdos apresentados no livro-base A prosa ficcional: teoria e análise de textos, sobre o “sistema literário brasileiro”, o qual é consolidado, segundo Antonio Candido, por Machado de Assis, sabe-se que tal sistema é constituído por uma tríade. Sendo assim, analise as assertivas e indique a alternativa que apresenta corretamente os elementos dessa tríade:

A
Autor, obra e crítica.
B
Autor, público e crítica.
C
Autor, obra e público.
D
Obra, público e crítica.
E
Público, crítica e autor.
Tendo por referência o trecho de texto citado e os conteúdos tratados no livro-base A prosa ficcional: teoria e análise de textos, sobre o procedimento no qual o narrador introduz comentários, fazendo com que o tempo da diegese pare e o tempo do discurso narrativo seja alongado, examine as opções e aponte a alternativa que nomeia corretamente tal procedimento:
A
Flashback.
B
Fluxo de consciência.
C
O pastiche.
D
A polifonia.
E
A redundância.

Para Aristóteles, a catarse sumariza o conhecimento e a liberdade, o que a torna adequada para as obras artísticas. Tendo em vista esse conceito apresentado pelo filósofo, tem-se que o aprendizado por meio da catarse se dá. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente como se dá o aprendizado por meio da catarse segundo Aristóteles?

A

quando a plateia se torna parte do espetáculo por meio de recursos de distanciamento.

B

pela vivência real das mesmas situações que as da obra artística.

C

a partir do momento em que os valores políticos apresentados na obra são absorvidos pelo leitor ou espectador.

D

por intermédio da leitura, que influenciará o leitor a vivenciar situações correspondentes no mundo real.

E

com a experimentação de situações e emoções sem precisar vivenciá-las de fato.

O que o texto sugere sobre a solução para o aquecimento global?
A
É responsabilidade exclusiva dos governos.
B
Todos devem participar no combate ao problema.
C
Não há solução viável.
D
Apenas as empresas devem agir.

Sobre a tragédia, é correto afirmar:

A

Imita o que Aristóteles chama de homens inferiores.

B

Uma das principais obras trágicas da Antiguidade é a Ilíada, de Homero.

C

É executada com a finalidade de suscitar piedade e compaixão pela catarse.

D

A tragédia em nada se assemelha à epopeia.

E

Não questionam o caráter de seus protagonistas.

A preparação básica para o trabalho, no Ensino Médio, deve incluir as competências que darão suporte para a Educação Profissional específica. Por esse motivo, as diretrizes curriculares para o Ensino Médio insistem em

A
flexibilizar o currículo e a contextualização dos conteúdos nas áreas das disciplinas.
B
considerar os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno, numa perspectiva significativa, organizando os meios e as condições para se ensinar/aprender.
C
formular práticas de ensino inovadoras e hegemônicas de acordo com seus propósitos institucionais, a fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que essas práticas não atendam a todos os interesses discentes.
D
formular um conjunto de regras e métodos de ensino que garantam a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e, consequentemente, o progresso cultural do aluno.

Ao longo do movimento romântico, empregava-se o vocábulo 'conto' no sentido de narrativa popular, fantástica, inverossímil. Os autores preferiam classificar de 'novela' ou 'romance' suas narrativas, ou recorrer a outros termos [...]. Nas últimas décadas do século XIX, com o advento do Realismo, o conto literário entrou a ser cultivado amplamente, iniciando um processo de requintamento formal que não cessou até os nossos dias.
O uso da palavra conto para designar um subgênero literário tem uma longa história, como é possível notar no excerto acima; entretanto, o formato de texto que se conhece como conto nos dias de hoje é um dos mais populares. Algumas de suas características marcantes são:

A
Texto extenso que se assemelha ao romance, porém a trama é menos complexa e com menos personagens.
B
Texto extenso que foi originalmente publicado de forma seriada em jornais, depois compilado em uma obra só.
C
Texto de curta extensão, se comparado com um romance, apresenta uma ação simples, com poucas personagens e de ambientação social sucinta.
D
Texto de curta extensão caracterizado principalmente por se assemelhar ao formato de poema, não sendo longo o suficiente para ser publicado de forma independente.
E
Texto de curta extensão, apresenta grande variedade de personagens e enredo complexo com muitas aventuras.

Leia o fragmento de texto a seguir: “O pós-estruturalismo é um desenvolvimento teórico que floresce na França, mas também nos Estados Unidos. E o contexto político é um contexto de movimentos sociais e estudantis que ainda é conhecido como maio de 1968.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em BOECHAT, Fernanda Boarin. Rota de aprendizagem da aula 05. Tema 01 - Problematizações. Teoria e Crítica Literária. Curitiba, Intersaberes, slide 1.

Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 05, Videoaula do Tema 01 – Problematizações, da disciplina Teoria e Crítica Literária, assinale a alternativa que apresenta corretamente, para o pensamento pós-estruturalista, a oposição que fundamenta a ideia de linguagem:

A
Uma oposição, em que a linguagem é vista como algo neutro e não mais como uma teia de significados estáveis.
B
Uma aliança, em que a linguagem é vista como algo neutro e como uma teia de significados estáveis.
C
Uma oposição, em que a linguagem deixa de ser vista como estável e passa a ser lida como uma teia de significações.
D
Uma oposição, em que a linguagem deixa de ser vista como uma teia de significações e passa a ser lida como uma estrutura de significados estáveis.
E
Uma aliança, em que a linguagem deixa de ser vista uma estrutura de significados estáveis e passa a ser lida como uma estrutura neutra.