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A relação do signo com a categoria fenomenológica peirceana e com sua relação consigo mesmo, com seu objeto e com seu interpretante determinam a forma como ele é classificado.

Assinale a alternativa que apresenta as correspondentes de X, Y e Z de acordo com a posição no quadro.

A
X: Sin-signo; Y: Ícone; Z: Dicente.
B
X: Dicente; Y: Ícone; Z: Sin-signo.
C
X: Ícone; Y: Sin-signo; Z: Dicente.
D
X: Sin-signo; Y: Dicente; Z: Ícone.
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Considerando o contexto, avalie as afirmativas a seguir: I. A semiótica busca examinar também o plano de expressão daqueles textos em que esse plano faz mais do que expressar o conteúdo. É o caso dos textos com função estética (poema, balé, pintura etc.). II. Porém, se, num primeiro momento, a teoria semiótica analisa o preconceito linguístico, num segundo momento, considerando que o texto só se constitui plenamente quando o conteúdo se separa da expressão. III. Nos textos, o plano de expressão pode não se limitar a expressar o conteúdo (como nos textos com função utilitária). IV. O plano de expressão cria novas relações com o conteúdo, contribuindo para a significação global do texto. Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
A
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
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Nas mais variadas esferas de interação humana, os gêneros são produzidos, circulam, cada um com suas características próprias. Trabalhar com gêneros nos exige uma vasto repertório teórico, que será útil em nossas análises. Sobre a postura do docente em sala, analise as sentenças a seguir:

Assinale a alternativa CORRETA:

I- O professor se interessar, primordialmente, por levar os alunos à única leitura possível do texto - é necessário chegar à única resposta esperada ao interpretar.

II- O professor precisa ter mecanismos restritos de verificação da resposta correta - quanto menos abrir para o diálogo melhor.

III- Construir com os alunos espaço de questionamento e de transformação de significados corresponde a uma prática essencial na atualidade.

IV- Ao realizarmos leituras e análise de gêneros em sala, é essencial que o docente não dê muita abertura - as respostas podem gerar conflito de opinião; o que é ruim.

A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
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Questão 2/10 - Jornalismo na Sociedade

A manchete “Papa ganha livros sobre a folha de coca como presente de Evo Morales” (ANSA/O Dia, 15 de abril de 2016) permite que identifiquemos os seguintes valores-notícia:

A
A Novidade, inesperado, notoriedade do fato
B
B Interesse humano, proximidade, notoriedade dos envolvidos
C
C Inesperado, notoriedade dos envolvidos, notabilidade
D
D Excepcional, escândalo, proximidade
E
E Relevância, infração, interesse nacional
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Considere a situação hipotética, com base na aprendizagem concernente dimensões semióticas: “Você é agnóstico, e, andando pela rua, vê uma pessoa ajoelhada diante de um cruzeiro, de frente para uma igreja”. Sobre a maneira como um ou o outro interpreta o produto - cruz -, assinale a alternativa correta.

A
a dimensão pragmática é identificada da mesma forma. Há divergência, porém, na percepção da dimensão sintática e semântica.
B
você e a pessoa que se ajoelhou perceberão todas as dimensões por ângulo distinto.
C
há possibilidade de as dimensões sintática e semântica convergirem segundo a interpretação de vocês dois, no entanto, a dimensão pragmática perceberão por outro ângulo.
D
a dimensão sintática do produto para ela é uma, para você é outra. Nos outros casos, vocês interpretam do mesmo modo.
E
as dimensões semióticas terão a mesma descrição, explicação, para você e a pessoa que se ajoelhou.
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