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O que é um "burst de extinção"?
A
Um aumento temporário na frequência do comportamento durante o processo de extinção.
B
A completa eliminação do comportamento após a perda de reforço.
C
A persistência de um comportamento, mesmo após a interrupção do reforço.
D
A reintegração do comportamento após um curto período sem reforço.
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Evalúe si la siguiente afirmación es verdadeira ou falsa segundo o modelo de Elster (escreva “V” ou “F” na linha de pontos segundo corresponda). Depois marque com uma “X” a justificação correta.

Na explicação de ciências sociais não devem intervir conceitos subjetivos como “intenção” ou “desejo”.

A
Porque lo que sucede en el interior de la mente de las personas no es científicamente medible.
B
Porque ese sería un modelo de comprensión, no uno de explicación.
C
Porque intenciones y deseos permiten explicar por qué las personas hacen lo que hacen.
D
Porque a partir de intenciones y deseos podemos predecir la acción de las personas.
E
F
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A busca de explicações em constructos e estruturas interna ao organismo é considerada por Skinner inadequada pois:

A

São elementos que só podem ser mensurados com observação participante e não podem ser adequadamente correlacionadas com o comportamento.

B

São elementos não passíveis de observação e por isso não podem ser adequadamente correlacionadas com o comportamento.

C

Skinner combate os eventos privados e as coisas que não podem ser observadas e por isso não os considera em suas teorias.

D

Skinner acredita que as estruturas responsáveis pela fala se desenvolvem independente as explicações internas e constructos ficcionais.

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Quais foram as semelhanças exploradas no vídeo entre Transtorno do Espectro Autista e a Deficiência Intelectual?

A
Ambos são Transtornos do Neurodesenvolvimento e constituem
B
Ambos são condições psíquicas que não constituem deficiência.
C
Ambos são Transtornos de Personalidade com causa exclusivamente genética.
D
Ambos são Transtornos Psicogênicos causados pela relação com a questão.
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Assinale a alternativa correta sobre o operante verbal “intraverbal”.

A

Está sob controle do evento descrito na fala.

B

É controlado por estímulos discriminativos não-verbais.

C

Está sob controle de estímulos como “objetos e coisas do mundo”.

D

Está sob controle de comportamento verbal anterior.

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Em um grafo, como se chama um ciclo que passa por todos os vértices exatamente uma vez?
A
Caminho
B
Circuito
C
Ciclo Hamiltoniano
D
Ciclo Euleriano
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Leia com atenção os itens abaixo e selecione aquele que não é uma estratégia válida para gerar generalização.
A
Realizar tentativas de treino em ambientes diferentes do ambiente de treino original.
B
Realizar tentativas de treino com outras pessoas que não o aplicador que conduz o treino original.
C
Realizar tentativas de treino com exemplares novos, mas semelhantes aos treinados anteriormente.
D
Realizar extinção em instâncias do comportamento treinado que não ocorram no ambiente de treino original.
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Quem é considerado um dos teóricos mais influentes no desenvolvimento da análise de condicionamento do comportamento, tendo realizado experimentos com cães que serviram como base para a teoria Behaviorista na psicologia?

A
Ivan Pavlov.
B
Albert Ellis.
C
Albert Bandura.
D
John Watson.
E
B.F. Skinner.
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Sobre as estratégias para ensino de intraverbais complexos, selecione o item correto.

A

Podemos fazer perguntas sobre objetos que o aprendiz esteja familiarizado.

B

Deve-se sempre usar objetos desconhecidos para aumentar o repertório de palavras conhecidas do aprendiz.

C

Não é interessante que a família inicie o treino destas habilidades sem a permissão do terapeuta.

D

Somente o analista do comportamento reconhecido é capaz de treinar esta habilidade.

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De acordo com Moreira e Medeiros (2007, p. 18): Reflexos não são apenas comportamentos, mas sim a relação entre duas estruturas. Isso significa que, diante de determinado estímulo (mudança do ambiente), uma resposta relacionada (mudança no organismo) é eliciada. Assim, é esperado que um ambiente muito quente elicie na pessoa a resposta de suar, e não a de esticar a perna, por exemplo. Baseado na afirmativa acima, analise as assertivas abaixo:
A
I - estímulo; II - pensamento; III - resposta;
B
I - estímulo; II - resposta; III - pensamento;
C
I - pensamento; II - estímulo; III - resposta;
D
I - resposta; II - pensamento; III - estímulo;
E
I - resposta; II - estímulo; III - pensamento;
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