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I. O coaching é orientado àqueles executivos em posições de liderança, que não apresentam comportamento disfuncional.
II. O coach não necessita dominar a área de atuação do coachee.
III. O coach não oferece soluções, mas questionamentos por meio de perguntas abertas e provocativas.
IV. Os coach e o coachee devem estabelecer objetivos mensuráveis, definidos e acordados prévia e mutuamente.
É correto somente o que se afirma em:
007 Em saúde e segurança do trabalho, é obrigatório que as empresas disponham de
documentos legais, a fim de apresentarem ao Ministério do Trabalho e do Emprego
(MTE) para fiscalização. Assinale a alternativa que indica os documentos obrigatórios e
que devem estar sempre disponíveis e atualizados.
EPI’s, lista de presença em treinamentos, relatório patrimonial.
presença em treinamentos, demonstrativo do resultado do exercício.
EPI’s, lista de presença em treinamentos, Mapa de riscos e relatório diário de obras.
EPI’s, lista de presença em treinamentos, Mapa de riscos.
Leia as afirmativas para responder a questão.
I - não existe modelo perfeito de gestão de pessoas, incluindo os métodos de avaliação de desempenho.
II - a avaliação é uma apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa – ou de uma equipe – em função das atividades que desenvolve, das metas e dos resultados a serem alcançados, das competências que oferece e do potencial de desenvolvimento.
III - A avaliação de desempenho é um processo que serve para julgar ou estimar o valor, a excelência e as competências de uma pessoa ou equipe e, sobretudo, qual é a sua contribuição para o negócio da organização.
Escolha uma opção:
Com relação ao recrutamento e seleção por competências, marque a opção correta.
Mesmo em organizações que utilizam a gestão por competências, as práticas de recrutamento e seleção devem ser realizadas da forma clássica.
Nas organizações com foco nas competências, a preocupação durante a seleção é o conhecimento, pois habilidade e atitude serão identificadas após a contratação.
A principal diferença em relação às práticas clássicas é que, neste caso, o foco não é apenas conhecimento, mas também habilidade e atitude.
Apenas as dimensões conhecimento e habilidade são identificadas no processo, pois não é possível perceber a dimensão atitude durante a seleção e o recrutamento.