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Os instrumentos que serão usados no processo de avaliação, sejam referenciados nos programas gerais ou no estágio de desenvolvimento dos estudantes reais existentes em uma sala de aula, devem, portanto, partir de uma especificação muito clara do que pretendem avaliar. A elaboração de um instrumento de avaliação ainda deverá levar em consideração alguns aspectos importantes:
A
A linguagem a ser utilizada clara, esclarecedora, objetiva.
B
A contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto podemos obter inúmeras respostas e, talvez, nenhuma relativa ao que, de fato, gostaríamos de verificar.
C
O conteúdo deve ser significativo, ou seja, deve ter significado para quem está sendo avaliado.
D
Estar coerente com os propósitos do ensino.
E
Todas as opções estão corretas.
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No que diz respeito às abordagens técnicas para o profissional contábil, existem algumas vedações. Com base nessas vedações, analise a opção correta.

A

Quanto à abordagem ética do profissional contábil e suas proibições, pode-se afirmar que ele não pode mencionar fatos que conheça e repute em condições de exercer reflexos sobre peças contábeis objeto de seu trabalho.

B

O profissional não deve abster-se de interpretações injustas referentes à matéria que constitui objeto de perícia, garantindo total independência moral e técnica no desenvolvimento do referido laudo.

C

O contador, quando perito, assistente técnico, auditor ou árbitro, não deve jamais recusar sua indicação, mesmo que reconheça não estar capacitado em face da especialização requerida.

D

Os profissionais devem considerar-se impedidos de emitir parecer ou elaborar laudos sobre peças contábeis quando estiverem nas situações expostas nas Normas Brasileiras de Contabilidade, como impedimento legal, impedimento técnico-científico ou suspeição.

E

É correto afirmar que o profissional não deve abster-se de oferecer parecer ou opinião, mesmo que ele não tenha toda a informação e não esteja munido de documentação sobre o fato.

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Quais métodos possibilitam o acompanhamento da aprendizagem do aluno, visto que expressam o que o aluno aprendeu, deixou de aprender ou ainda precisa aprender, apresentando registros de diferentes naturezas como: expresso pelo próprio aluno (provas, cadernos, textos e outros) ou expresso pelo professor (pareceres, registro de observação, fichas e outros)? Diante disso, assinale a alternativa correta:

A
Instrumentos de análise.
B
Métodos de classificação.
C
Instrumentos de avaliação.
D
Instrumentos de classificação.
E
Métodos de avaliação.
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Como se sabe, o processo avaliativo faz parte da condição humana, já que frequentemente somos submetidos por processos formais ou não, de avaliação. Sobre as avaliações no ambiente educacional, é correto afirmar que:
A
As avaliações não são importantes para o processo educacional.
B
Os métodos de avaliação estão inseridos nas práticas pedagógicas e estão aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem dos alunos.
C
As avaliações são apenas para cumprir formalidades.
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Nos termos da Lei nº 9.784/99, das decisões administrativas cabe recurso, em face de razões de legalidade e de mérito. Nos termos da referida lei, o prazo para interposição de recurso administrativo, contado a partir da ciência ou da divulgação oficial da decisão recorrida, é de:
A
dez dias, salvo disposição legal específica.
B
sete dias, salvo disposição legal específica.
C
trinta dias, salvo disposição legal específica.
D
quinze dias, salvo disposição legal específica.
E
sessenta dias, salvo disposição legal específica.
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A respeito das dinâmicas de grupo é correto afirmar:
A
A quebra da hierarquia faz com que as relações professor-aluno e aluno-aluno sejam menos respeitosas e descontroladas.
B
A lógica de consenso nas relações dos grupos deve ser atribuída com a imagem de consenso nas ideias, ou seja, todos devem pensar do mesmo modo.
C
Para Kurt Lewin, os indivíduos só deve faze parte de grupos onde se sintam acolhidos e protegidos socialmente. Isso significa que deve haver homogeneidade no pensamento de todos.
D
Na dinâmica de grupo, a própria estrutura de jogos psicológicos permite ativar os processos dinâmicos dentro do grupo.
E
O grande problema das dinâmicas de grupo no espaço educacional é a fluidez e horizontalidade que ela proporciona aos trabalhos desenvolvidos em sala.
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Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio. Explicou que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo, tinha por objetivo
A
organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado.
B
indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto.
C
Nenhuma das opções.
D
levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem.
E
corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem.
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Uma prática de avaliação que tem o propósito de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra é classificada como:

A
Somativa
B
Cumulativa
C
Diagnóstica
D
Formativa
E
Autoavaliação
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Leia o texto a seguir: O ensino _____________________ e o ensino a ___________________ devem favorecer a interação social que proporciona suporte emocional, incentivo em momentos de desânimo com os estudos ou apoio quando questões da vida pessoal interferem nos processos __________________, favorecendo a permanência dos alunos e aumentando seus vínculos com a turma e com a instituição de ensino. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto:
A
Tradicional, construtivismo, educativos.
B
Crítico, educativos, aprendizagem.
C
Presencial, semipresencial, aprendizagem.
D
Semipresencial, distância, educativos.
E
Tradicional, presencial, educacional.
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Devido à globalização, as informações vêm sendo circuladas de forma mais rápida e precisa, assim, o mundo hoje é mais acelerado, o que vem ocasionando o ingresso das crianças mais cedo nas escolas. No que diz respeito a esse ingresso das crianças, por que algumas das políticas públicas dispostas pelo Governo interferem no ensino e na visão da função da escola por parte dos pais?
A
Alguns pais não conseguem vaga em creches próximas, assim, acabam perdendo políticas públicas ofertadas pelo Governo e, por isso, a criança não desenvolve as habilidades necessárias para a faixa etária a qual está inserida.
B
Alguns pais possuem a visão de que os filhos necessitam entrar cedo na escola para usufruírem das políticas públicas ofertadas pelo Governo, não reconhecendo a escola como espaço de construção de conhecimentos.
C
Alguns pais sentem receio em perder políticas públicas já adquiridas por eles e, por esse motivo, não deixam de faltar em reuniões e auxiliar em mutirões propostos pelos gestores.
D
Alguns pais, considerando a sociedade da informação, sentem a necessidade de buscar o suporte nas políticas públicas para que, assim, possam subsidiar os estudos de seus filhos.
E
Alguns pais levam a criança para a escola cedo, pois acreditam no desenvolvimento autônomo e rápido e acabam abrindo mão das políticas públicas por adiantar a matrícula.
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