Questões

As pessoas com deficiências possuem algumas características que as impedem (de acordo com a especificidade da deficiência) de movimentar-se com desenvoltura, organizar ou abstrair rapidamente seu pensamento, ou seja, são aquelas que por alguma condição motora, sensorial ou intelectual, são limitadas de viver plenamente, mas é importante que fique bem claro que elas merecem respeito e têm todo o direito de participar de qualquer atividade proposta, desde que sempre respeitando as limitações.

Quais são essas limitações?

Com relação à prática de esportes para pessoas com diferentes tipos de deficiência, sabe-se que a adaptação do desporto tem como objetivo contemplar tipos específicos de deficiências, pois existem as adaptações necessárias à plena participação dessas pessoas. Diante dessa assertiva, considere quais modalidades requerem o uso da cadeira de rodas como meio de locomoção.

Está correta a alternativa:

O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no país é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, o sistema escolar brasileiro modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola adotado a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. Em que documento deve estar operacionalizado este objetivo pedagógico?

O principal meio de alfabetização, leitura e escrita para cegos é a utilização do sistema Braille. Sobre esse sistema, é correto afirmar que:

Para a AAMR (Associação Americana de Deficiência Mental), Deficiência Intelectual é o funcionamento intelectual significativamente abaixo da média, coexistindo com limitações relativas a duas ou mais das seguintes áreas de habilidades adaptativas: comunicação e autocuidado, habilidades sociais, segurança, funcionalidade acadêmica, lazer e trabalho.

Podemos então compreender que são medidas proveitos para o desenvolvimento dos portadores de Deficiência Intelectual:

• I - Envolver os colegas com o processo de aprendizagem do aluno DI.
• II - Formar grupos cooperativos.
• III - Utilizar materiais concretos para ensinar conceitos abstratos.
• IV - Preparar versões simplificadas do material didático.
• V - Evitar o discurso do 'não pode', 'não sabe', 'não faz'.

A Síndrome de Down, também conhecida como trissomia do 21, prejudica o desenvolvimento físico e intelectual. É a síndrome de maior incidência no mundo e é causada por uma anomalia cromossômica. Apesar de ser caracterizada prioritariamente como deficiência intelectual, os indivíduos com a trissomia do 21 apresentam algumas alterações físicas importantes às quais o profissional de educação física deve estar atento.

Assinale a única alternativa que apresenta uma característica que não corresponde a essa índrome.

Qual é o nome da fase que vai do nascimento até os dois anos de vida, é marcada pelo arco reflexo e se estende até a maturação do sistema nervoso, quando as respostas automáticas cedem lugar às conscientes?

A escola como instituição social tem como tarefa a transmissão e a veiculação de saberes e práticas para todos. Por meio das relações de diálogo e da criação de vínculos e tendo a diversidade como valor, trabalha no sentido de romper com a lógica da exclusão e da homogeneização. Nessa perspectiva, são pressupostos para uma educação inclusiva, EXCETO: